（6）杜绝体罚或变相体罚学生。
对教师的劳动纪律、教学纪律、师德情况进行考核；并一学期进行一次综合考评。
19、校级监控机制。
（1）成立校级教育教学质量监控领导小组。
人员由校长、书记、主任、工会主席和年级组长组成。
全面负责质量监控，办事地点设在教务处。
（2）严格执行《义务教育法》，不得拒收任何学生。
新转入学生需经过测试，合格方可升级。
编班由教务处统一安排。
原则上禁止选班挑班，尽量使平行班生员相当。
（3）抓好起始年级的教学，组织入学教育，注意“幼小衔接”；选派有经验的教师教一年级，为学生在整个小学阶段打下坚实的基础。
（4）建立年段把关制度。
在教师的调配上，每个年段、每个学科都有把关教师；原则上取消“大循环”，采用“中循环”和“小循环”。
（5）抓好毕业班的教学。
选拔“精兵强将”，重兵把守；确保为初中输送高质量的生源。
（6）加大“转化后进生”的奖励力度，做到“不让一个学生掉队”。
（7）完善“八个一”的质量监控制度（即：每月一次教学常规检查、分析和通报；每学期一至两次学科竞赛或抽测；每月一次教育教学业务培训或专题研讨；每周一次教研活动或集体备课；每天一次巡视；每周一天听课；每周深入一个班级、教研组或年级组检查指导工作。
）
（8）建立“质量预警制度”。
统考学科平均分差距在5—9分的，谈话警告，限期整改；在9。
5—15分的，写出书面说明，学习培训，跟踪听课；在15分以上的，待岗整顿。
（9）建立“学生成绩管理系统”和“教师工作质量档案”，继续实行“教师工作质量评估”和“教育教学奖惩制度”。
第五章质量监控的其它相关措施
20、继续实施“名师工程”。
把教师队伍建设作为学校永远不变的重点工作来抓，通过提高教师的素质来提高教育质量。
试行“师德一票否决制”，树立良好教师形象；开展“校本培训”，提升教师的“专业化”水平。
21、继续实施“管理工程”。
向管理要质量、向管理要效益。
坚持“以人为本”，逐步实现管理的制度化、层级化和人格化。
23、继续实施“创新工程”。
