3.教学工作
一年级主要涉及识字写字教学和拼音教学。上半学期，拼音教学占较大比重。在拼音教学中，大部分孩子在幼儿园虽有接触拼音，但绝大部分掌握得很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量缓慢推进教学。在学习完部分声母、单韵母以及整体认读音节后，要求学生进行默写、听写。在早读课上，依据所学拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此巩固拼音教学。在汉字教学过程中，根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片、游戏，提高孩子学习兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断进行反复、复习学过的生字、词语，这也是很重要的一部分。在写字教学方面，一年级的孩子最易犯不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割的错误。针对这两个方面，在教学中尽量采用不同形式，如让学生跟着老师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，同时注意适量，以免打击学生学习写字的兴趣。
由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。在此次期中考试中，学生总体情况很不理想。平常测试中，90分以上的最少有十来个，多的时候可以上二十多个。但这次考试80分以上的总共只有人，大大出乎我的意料。深思之后，觉得跟自己有很大关系，只注重培养了习惯，却没有抓好落实，表面看来，孩子掌握挺好，实际上学习效果经不起检验。在今后教学中，要教给孩子审题的习惯，应该得的分不能丢，争取考出理想成绩。
4.师生关系
在课余时间，尽量走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系。虽然有时候对于孩子的一些行为感到十分恼火，但要告诉自己，他们只是孩子，是孩子就会犯错。在以后的教学工作中，在这方面还需继续努力。
5.存在问题及努力方向
通过此次期中考试，发现有很多问题需要在以后的语文教学工作中不断改进。比如“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，如声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时，那些上课反复讲过的题目还是出现错误，觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，要运用多种教学方法教给孩子知识，提高教学质量和效率，争取在以后的考试中，做到上课反复强调的问题能让班级所有孩子都不做错或者极少数人错。从这次考试情况来看，不难看出班级两极分化严重，考试得优的孩子多，但考得不理想的孩子也存在。通过打电话、发短信、写留言条等方式与家长沟通，告诉家长们不要灰心，每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，比如拼音、二会字、四会字，是有可能赶上来的。但如果家长听之任之，或者干脆失去信心，觉得成绩不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，要合理进行“培优补差”工作，有目的性地针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定进步。期中考试已经结束，在以后的教学中，还要继续踏踏实实地做好本职教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情享受语文学习带来的快乐，为以后的学习奠定良好基础。
每学期的期中考试都会如期举行，这不仅是对学生知识掌握程度的检测，同时也为老师提供了反思教学的良好契机。
本次期中考试的语文成绩相较于平时的单元测试有了明显进步。主要原因有以下三点：其一，前半部分的基础知识掌握较为牢固；其二，复习时间相对较长；其三，师生态度端正，对此次考试高度重视。
然而，在进步的同时也凸显出了诸多不足之处。一是在字词的逐层筛查中，个别学生对部分字词没有牢固掌握；二是句型转换题成为了一个难点。其中，缩句题部分学生不能缩到最简状态，或者弄错了句子结构；反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生仍然不能熟练运用“难道……吗？”和“怎能……呢？”的句式，也不会在合适的地方加减否定词；“的、得、地”的用法依旧有部分学生混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目，部分学生不能用规范、准确的语言进行回答；四是作文写作中，部分学生错别字较多，题目没有补充完整，也不能用生动、详细的语言描述事件过程。
针对以上问题，在以后的教学过程中，不能忽视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更加精细、更加频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生能够举一反三、灵活运用；三是在课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到准确、规范地使用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写得生动、鲜活。
本次期中考试的英语成绩非常不理想，暴露出了许多问题。一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。二是听力练习较少，听力效果较差。三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方法。
在后半学期的英语教学中，要投入更大的精力，花费更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生充足的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解其意思，做到灵活运用。深思、力行，定会取得成效。
本学期已然过半，期中质量检测也圆满结束。阅览学生的答题情况，思考学生的得失，反思自己的教学，再对比本级另一班的成绩，更深刻地认识到了自己的不足。
1、书写方面抓得还不够。试卷中作文出现拉划现象较多，书面杂乱的情况也存在。
2、培优补差工作做得还不到位。其一，有5名学生离80分只有一两分之差，这需要做好补差工作；其二，写作水平需提高。本次写作要求是介绍影视片的精彩片段，学生写作时大多复述影视片的内容，这需要进行个别辅导，再开展一帮一活动。
3、知识掌握不牢固。第一，书名号的用法还有个别学生没有掌握；第二，提示语在中间时，标点符号的运用不灵活。
4、学生阅读量还不够。阅读积累《爱丽丝梦游仙境》有一大部分学生没读过。
反思才能进步，在以后的教学历程中，我会更加努力，培养学生良好习惯，抓好基础知识教学，引导学生好读书、读好书，提高写作能力。
期中考试已经结束，从孩子们的试卷来看，孩子们对基础知识掌握得较好，而阅读理解水平和写作水平则相对较差。
试卷失分较多的有三道题：
1、读句子，给加点字注音。这道题是考察孩子对多音字的掌握情况。但好多孩子字音不准确，错误比较严重，导致失分，实在可惜。
2、根据课文内容填空。由于平时默写较少，孩子们错字较多。一定要加强默写。
3、阅读题要求孩子们找出一段话的中心句、过渡句。在讲课时我确实向孩子们讲过，但有些孩子课堂听讲不认真，又急于答题，在未细心审题的情况下就进行作答，从而出现了错误。我没有责怪孩子，但由此我再次提醒孩子们，课堂听讲一定要认真。
4、作文题，他们没有认真研读题目，没有注意将老师平日所授的写作技巧、优美词句运用在作品中，致使内容不具体。针对这种情况，我将提高习作笔记、漂流日记的要求，对个别暂时还没有掌握如何展开材料的孩子，我将在自习课上挤出时间进行单独辅导，鼓励孩子们将见到的、听到的、感受到的和大家分享。然后再引导他将所说的内容写下来。
成绩已成过去，多反思才会进步。
