为激发学生的阅读兴趣，一开学，我就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。
在写作上，除了认真写好书本上的单元作文，还鼓励他们写周记，投广播稿，上好每周一次的快乐作文课。
期中检测已经结束，从学生的检测卷面来看，还有很多不足的地方。比如：
1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。
2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。
3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。
4、写作的选材不够精当，审题立意不够准确。
通过上述反思，我在下学期的语文教学中要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一件乐事，让学生都喜欢上语文课。
为对此次期中考试的成绩进行深入剖析，以便总结经验、吸取教训，更好地完成后续教学任务，特对考试中反映出的问题进行梳理，并查找原因，具体情况如下：
一、存在问题
1.各分数段双上线人数均处于较低水平，这极大地制约了语文成绩的提升，此问题多年来一直困扰着语文学科，下一步必须认真分析学生成绩，切实强化培优补弱工作。
2.学生规范答题的意识淡薄，卷面潦草、不规范成为失分的重要因素之一。
3.部分学生存在眼高手低、忽视基础的现象。知识掌握不够扎实，思维不够严密，导致会做的题得分率低下。例如，许多基础较好的同学选择题仅得一半分数，与第二卷得分不成正比。
4.学生学习的自主性欠佳，不善于归纳、总结，个别学生学习动力不足，作业、错题本落实不到位。
5.学生应试能力有待提高，尚未形成科学的答题习惯。审题不细致，答题不严谨，规范性不足，许多解答题中的常规步骤写得不全、不准。
二、近期目标
全力狠抓落实，进一步激发学生的积极性，做好学法指导工作，抓好优生培养及各班边缘生推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度提升。
三、具体措施
1.高度重视备课。备课是提高课堂教学质量的前提与基础。应围绕结构构建、知识点排查、重难点突破、习题选择以及教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作的重点。在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长及所教学生实际，充分发挥创造性。
3.聚焦课堂，决战课堂，追求课堂效益最大化。教学质量的高低关键取决于课堂教学效果，因此应从各个环节入手，下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实、不充分以及对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，防止出现没有重点要点的错误做法，努力提高课堂效益。
4.加强练习与测试，确保练习数量达到一定程度，但也要避免题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题时突出重点，对重点学生力求做到面批到位。
5.做好学生的分类推进工作。优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的重要任务。我们将根据此次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度增加。
6.教会学生准确把握自身情况，根据自身实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题。任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验教训，发现问题，避免重犯类似错误。另外，任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复习中，通过找准问题、查漏补缺，并延续上一阶段的一些成功做法，一定能在新的起点上取得更大进步。
1.日常工作
一年级学生刚从幼儿园升入小学，自制力差，注意力不集中，有许多行为习惯需要反复纠正。在开学初，便反复向学生强调“你是一名小学生”的观念，促使学生在角色上实现转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手、勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断进行强化。经过一段时间，学生的行为习惯有了较大转变。
2.纪律组织
一年级最令人头疼的是纪律问题，在这方面，主要以鼓励、引导为主。准备了“笑脸”这种强化物，若孩子表现良好，便给予奖励。同时配合一些纪律儿歌，如“一二三，坐坐好，三二一，请安静”等。半学期过去，学生在纪律方面有了一定提高。
