1.学习未动，兴趣先行。
2.务学与求道。
3.自信是成功的第一秘诀。
4.态度决定一切。
5.不强调进步。
6.练就过硬的本领是学习的根本目的。
7.会玩、会偷懒、然后会学。
8.考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。
9.上面讲到的属于自己支配的“三个时间段”要充分安排好、利用好，才能效果好。要想效果好，方法很重要。不同的学科有不同的特点，针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途径，学习效率才能提高。
同学们，期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”“维修站”。所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己学习的不足，继续制定下一阶段的学习目标。因为目标是我们前进的动力，没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段勤奋好学，树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。
谢谢同学们。
为全面了解学生知识掌握情况，提高数学教学质量，我们六年级进行了数学期中考试。从各班的反馈情况来看，全年级的数学教学质量总体良好，大部分学生基础知识掌握牢固，且能较为灵活地运用数学知识。然而，在看到成绩的同时，我们也要将目光聚焦于试卷所反映出的各种问题上。为此，我们随机抽取了一个班的试卷作为样本，收集有关统计数据，进行深入分析和反思。
一、考试情况统计分析
1.试卷题型和得分情况分析：
第一大题：填空题（20分），平均得分19分，错得最多的是第1小题和第9小题。
第二大题：判断题（5分），平均得分4.5分，错得最多的是第5小题。
第三大题：选择题（5分），平均得分4.1分，错得最多的是第4小题。
第四大题：计算题（40分），平均得分38.5分，错得最多的是第5小题。
第五大题：应用题（30分），平均得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。
2.试卷质量分析：
试卷总体难度偏易，区分度不高；基础题（基本计算、基本概念题）得分率较高。
3.学生答题具体情况分析：
较好部分：
从整体上看，学生对小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题的基础知识题中，除第二大题外，一、三题的得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。这表明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《课程标准》的要求，达到了小学数学基础知识的教学目标。
计算题的考试成绩较为理想。得分优秀率达到68.9%，合格率达到91.7%，在所有考题中得分率较高。这与教师扎实的计算教学密不可分。在教学中，教师把加强学生计算能力的培养作为教学的重点，以口算为基础（每节课都练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷可以看出，口算题的正确率高，学生不仅掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明，加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途径。
学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有了很大提高。应用题得分优秀率接近55%，合格率达到72.9%，且有42名学生获得满分。
二、今后努力方向
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家普遍认同的教学教育理念。反思我们平常的课堂、教学方式、作业以及评价体系，我们还有很多工作要做，需要齐心协力共同努力。
1.立足教材，扎根生活。
