期末考试结束后，我对自己的考试表现进行了深刻反思。这次考试的惨败与以下几点密切相关：首先，考试前没有进行充分复习，导致对很多知识点的掌握不够扎实；其次，考试时心理状态不佳，过度紧张，影响了答题的准确性和效率；再者，考试时精神状态很差，无精打采，缺乏应有的专注度，只想尽快完成考试，甚至把部分不会的题目留到后面，结果后面时间不够，也忘记了还有未完成的题目。
成绩公布后，结果令人惊讶，直线下降了很多名次。为了在后半期扭转局势，我必须做到以下几点：第一，把所有课余时间都用于学习、做作业和看书，上厕所除外；第二，提高每次作业的质量，包括各个科目，尽自己最大的努力完成会做的题目；第三，做作业时认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，先审题再思考最后答题，不盲目猜测；第四，在没有必要的情况下不使用电脑，只有在与学习有关时才使用；第五，上课不和同桌及周围的人讲话，不理睬与课堂无关的谈论和事件；第六，上课尽量集中精力，不发呆、不“坐飞机”；第七，不在上课的时候睡觉，尤其是数学课；第八，不在上课时做与本堂课无关的事情，如在数学课上做其他科目的作业；第九，改变自暴自弃的观念。
在这剩余的四十多天中，我一定要坚持这些措施，争取考到前xx名，留在宏志班。时间紧迫，我没有理由不努力。
紧张有序的期中考试结束了，学生成绩揭晓，我所代的两个班级成绩比较理想，名列年级前茅，比上次月考有了很大进步。有成绩也有不足，为了更好地提高学生的语文成绩和语文素养，现反思如下：
一、学生存在的问题
1.名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分。
2.阅读中理解不准确，答题不到位，表述不严谨，词不达意。
3.写作基本功不够扎实，错别字较多，语句不通，标点不分，书写潦草。
二、教学中存在的问题
1.背诵力度不够，检查落实不到位，致使一些学生有怠惰思想，造成字音字形填空题、古诗句默写等不过关。
2.阅读教学中，学生学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。学生缺少对生活的体验，不能设身处地地理解、感悟文章内容。
3.文学名著的阅读和指导不到位。平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生阅读但缺少检查力度。
4.课外阅读面太窄。学生平常学习时间紧张，缺少对有文学素养书籍的阅读，造成解题时思路闭塞，回答问题无从下手。
三、今后教学中的改进措施
1.基础部分：
务实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎实搞好常规教学，加强阅读积累，培养学生的语言感悟能力。
古诗文的积累要在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境，以考查学生运用古诗文的能力。诗歌的默写应不遗余力地督促落实，减少学生因错别字而丢分。
2.阅读部分：
现代文阅读：要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力。带领学生在阅读实践中培养阅读能力，让学生学会品味语言、捕捉文字背后的隐含信息、揣摩文本中的“重要暗示或提示”。
文言文阅读：紧扣课本，务实基础。对规定的文言文，从字词句到文学常识、思想感情、艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。
一、基本情况
本次考试中，本班应考人数67人，实考人数67人。
二、班级现状
从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：
1.学习基础很好又具有一定资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，如易鹏、顾晶晶、彭寿聪、谢育峰等同学。对于这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2.学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有小丽、小群、小坤、小全、小宇等，对于这些学生重在能力的培养，要求他们多做难题，养成主动问问题的习惯。
3.具有一定潜力，但目前学习成绩不很突出的学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有学习态度不端正，如小军、小昕、小敖、小炫、小兵电等。这类学生要教以学法，多布置具有挑战性的题目，施加压力，限时限量完成学习任务。
4.“学困生”和“双差生”，如小舟、小芳、小平、小金、小思、小镜、小强、小勇、小淼、小霞、小阳、小杰等。对他们要多鼓励，少批评、多关心，少讽刺、多督促，多辅导，还要经常与家长联系，争取家长配合教育，决不能放弃不管。
