这次考试全市集中阅卷，而且是首次网上阅卷。从阅卷情况看，暴露的问题比预料的还要多，总均分也比预想的低。主要问题如下：
1.语基训练不到位，学生基础不牢。我们在这学期还加强了这方面的训练，本想保证这块少丢分，结果学生对修改病句等知识点掌握还不够到位。第1题汉字拼音得分率只有20%，古诗赏析题失分较多，当然这次考的是辛弃疾的词，稍微难一点。
2.现代文阅读能力明显偏低。现代文阅读共32分，一篇是科技小品说明文，另一篇是文化散文，大多为阅读常规题。结果是只有极少数同学能得到20分以上，得分率较低。尤其是理解词语在选文中的意思和在语境中的含义（第20题），这一题总分4分，可是我们大多数学生都得不到分。可能是我们在平时教学中未真正重视学生的阅读理解能力的培养，没有把文段的概括、有效信息的筛选和优美语句的欣赏等方面作为课堂教学的重点，应当引起高度重视。
3.课外文言文阅读分析题，其知识点是课内知识的迁移，在于考查学生几年来课内文言知识的积累和知识迁移的能力。总的来看，较之以前还是有进步的，当然有少数学生因为基础较差，所以失分较多。本学期以来，我们初三语文备课组同仁加大了对学生课外文言文的辅导量，以《初中文言文精品阅读》为抓手，精选典型篇目，在不耽误正常教学进度的前提下挤时间有计划地对学生进行课外文言文的训练，弥补了文言知识的匮乏，同时也培养了学生对文言词语的感悟能力。
4.关于作文，从得分率来看，我们校区只有少数学生能得到45分以上，大部分学生得分在42分左右。极少数学生写作态度不端正，作文写不全，只能得到20分左右。从卷面看，学生在开头结尾的润色方面稍有起色，但缺乏生活素材的积累，缺乏对生活的理解和感悟。暴露出的问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力。一些卷面不整洁，涂改处较多，标点符号的运用也不规范。
5.因为首次实行网上阅卷，故有少数同学不适应答题卡的书写要求，把答案写错了位置，还有同学在答题卡上用箭头标示，这样即使答对了，也看不到答案。所以以后要加强规范答题的辅导。
三、下一阶段教学措施
1.对初三学生加强训练，研究如何上好复习课，要教给学生审题、答题等方法及注意事项，着眼点不能只放在提高答题技巧上，而应放在提高答题能力上。
2.重视语言积累和运用的训练。积累训练要坚持不懈地抓，语言运用要重视材料探究题的训练。
3.加强现代文阅读的训练。教给学生有效的阅读方法，重视对文学作品阅读欣赏的指导和训练，提高现代文阅读水平。
4.文言文阅读一定要重视能力的迁移，加强课外迁移文言文的阅读训练。
5.加强作文的应试训练。作文教学中要重视审题、立意的训练；进一步强化学生的文体意识；扩大学生的阅读面，拓宽视野，充实底蕴，丰富素材积累；强化语言运用能力的训练，指导学生如何让语言“亮”起来，切实提高学生作文水平。同时，要特别重视学生良好书写习惯的培养，以适应中考作文阅卷的要求。
6.加强对开放性试题的训练指导。指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。
中考迫在眉睫，本备课组必将努力不止，拼搏不息，抓好尖子生和后进生，力争在xxxx年中考中考出优异成绩。
期中考试已然过去，怀着复杂的心情，我写下了这份总结与反思。
虽然此次期中考试成绩不算太差，但我对这个成绩并不满意。在这次测试中，考了语文、数学、外语三门科目。考试结束后，我的语文成绩为96分，数学88分，英语95分。语文和英语成绩还算理想，但数学考得一塌糊涂。
从小到大，教导我的每位老师都说我很聪明，如果再勤奋一点，完全可以取得更好的成绩。我仗着自己的一点小聪明沾沾自喜。此次数学考试，写完最后一道题后，离上交试卷还有很长一段时间。然而，我抱着极度自大的心理，认为这些试题很容易，无需检查，便坐在座位上无所事事。结果可想而知，计算题错了很多，丢了12分，这都是我自己粗心和自负造成的后果。班里有好几名同学得了100分。
除此之外，在本学期里，我的学习状态也不佳。上课听讲时，注意力不够集中。回到家里，完全做不到自主复习与预习，就连每天听读二十分钟英语都不能好好完成，每次都要妈妈提醒。我知道这样下去是不行的，我必须克服这些缺点。为此，我想到了许多办法。
首先，我要克服自己懒惰和拖延的坏习惯，让自己变得勤快起来。所以，我需要制定一个作息时间和计划表，按照计划去努力实施。我想，把时间排满以后，想偷懒也不行了。
其次，我要克服自己骄傲自大的缺点，重新认识自己，认清自己的不足之处。
再次，我要克服自己粗枝大叶的毛病。我需要多做试题，养成认真审题、仔细答题的好习惯，认真对待自己的学习。
第四，我喜欢调皮捣蛋和贪玩。我想我需要控制玩耍的时间，我已经是五年级的学生了，应该把主要精力放在学习上，而不是每天无休止地玩乐。
总之，我必须改变自己现在的学习态度，认真努力地对待学习，争取克服以上缺点。加油！我一定可以的！
本学期期中考试已然结束，当我怀着忐忑的心情等待最终的考试结果时，心情顿时释然。孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺不错，有些出乎我的意料。感谢上帝，但这也在情理之中。我为孩子们点赞，也为自己加油！
开学初的一段时间，我遇到了一些困难和挑战。三六班的孩子们初次学习两三位数除以一位数，由于知识跨度很大，再加上一个漫长暑假刚刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好。因此，有一小段时间教学效果不太理想，孩子们的家庭作业错误百出。家长朋友们着急了，情急之下，矛头指向我的普通话，说我的普通话不太标准，孩子们听不大懂。我心里有些不解，我接手这个班已经一年了，以前怎么没这个反应呢？我来修文也快七八年了，也没提到我的普通话问题啊。我和家长们交流后明白，这其实不是普通话的问题，而是一个学习规律使然。孩子们接受新的知识，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，要循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，这需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急切了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印。这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成绩名列前茅！我为孩子们点赞！
再说说我新接手的五七班。这个班人数多，有52人，相当于两个小班，基础差。真的，五年级了，还有二十以内加减法都不熟练的学生，而且不止一两个。以前该掌握的知识点都没掌握好，我真的很着急。但干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干。还好家长心中有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好基础。尽管平时孩子们学得还是不理想，但我们没有浪费一节课，没有浪费一切机会。我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决。功夫不负有心人，天道酬勤。我原本很担心孩子们的成绩，害怕出现一大堆几十分的情况。还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多。要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！
我为孩子们点赞，为自己祝贺！感谢上帝！我们继续加油！
