3.树立良好教育心态，搞好学困生转化工作。
4.注重方法教学，教给学生思考方法，提升思维能力。
5.结合本地实际，丰富教学方法和手段。
一、试题分析
本次期中考试试题能体现中考命题思路，兼顾基础和能力考察，客观检验学生语文知识水平。选题紧扣教材，涵盖教材要求，注重对基础知识和能力的考查，符合初三年级学生期中检查要求，试卷结构合理，难度适中。
二、考试中反映出的主要问题
1.语基训练不到位，学生基础不牢，如汉字拼音、古诗赏析题失分较多。
2.现代文阅读能力明显偏低，对理解词语在选文中的意思和在语境中的含义等常规题得分率较低。
3.课外文言文阅读有进步，但仍有少数学生因基础差失分较多。
4.作文方面，学生得分不高，存在缺乏生活素材、语言不生动、书写不规范等问题。
5.首次网上阅卷，部分学生不适应答题卡书写要求。
三、下一阶段教学措施
1.加强对初三学生的训练，教给学生审题、答题方法，提高答题能力。
2.重视语言积累和运用训练，加强材料探究题训练。
3.加强现代文阅读训练，提高学生阅读水平。
4.重视课外文言文迁移训练。
5.加强作文应试训练，培养学生审题、立意能力，扩大阅读面，积累素材，提高语言运用能力，培养良好书写习惯。
6.加强对开放性试题的训练指导。
一、本次考试基本情况
本次考试难易适中，一、三班略好。考试中存在对新题样不适应、基础掌握不好、扩展与思考及解决问题能力不强、优秀生少等问题。
二、考试存在问题
1.各级学生对新考试题样不适应，基础题和综合题做得不理想，扩展与思考及解决问题的题目得分低，优秀生等次不多，D类较多。
2.学生存在尖子生不尖、知识不扎实、思维能力不强等问题。
三、原因分析
1.教师方面：初次接触新课改教材，对教材把握不准，授课进度慢，复习时间短；对考试动向把握不准，未重视学生能力培养。
2.学生方面：语言表达和分析应用能力差，知识掌握不灵活，存在懒惰厌学现象。
四、搞好教学的整改措施
1.加强集体备课，把握教材重难点，统一教学进度和方法。
