3.多练习，注重答题方法指导。
4.利用早自习夯实基础，如多背课文、默写、看名句诗词等。
5.进行作文专题讲座。
6.坚持让学生写小楷和周记，提高书写水平和积累量。
一、组织形式
按照镇教委统一安排进行期中知识检测，由教导处组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，确保成绩真实性。
二、成绩统计
各年级存在不及格现象且两级分化严重。
三、试题分析
1.语文：试卷重视基础知识考查的同时，突出了学生综合能力测试，阅读、习作题较灵活，各年级注重课外知识考查。学生在看拼音写词语等基础题上得分率较高，但在阅读分析、习作及课外知识拓展方面得分率较低。
2.数学：试卷依据课标和教材，覆盖面广，重视基础知识、基本技能、空间观念及解决实际问题能力的考查。除五、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
四、答卷分析
1.语文：
普遍存在书写潦草不规范问题，标点符号使用意识淡薄。
部分基础题得分率高，但学生学习缺乏主动性、灵活性，阅读面狭窄，作文能力偏差。
2.数学：
基本概念、公式掌握较好，填空、选择题正确率高，但中高年级在脱式计算的运算顺序及简便规律使用上存在问题，解决问题的分析能力有进步但仍有不足，少数学生学习习惯不好，综合运用知识能力不强。
五、今后努力方向
1.语文：
改进识字教学方法，加强基础知识训练，培养说话能力，拓展知识面，增加阅读训练和作文指导，培养学生留心观察生活写日记的习惯，加强课外阅读。
加强家校联系，做好培优补差工作。
2.数学：
立足教材，联系生活，提高学生对数学的兴趣，提供学习材料，培养学生能力，加强计算能力和习惯培养，重视查漏补缺和学习习惯养成教育。
3.教导处：
抓好学科单元测试，加强成绩监控，提高教学效率，抓教师课堂教学，提高质量，重视学生学习兴趣和习惯培养，缩小差距，保护学生求知欲，养成科学高效的学习习惯。
一、基本情况
本班45名学生，期中成绩A段8名，B段9名，C段13名，D段10名，5名学生未参加考试。
二、典型错例
