看拼音写词语、名著故事连线、缩句、人物形象用词、课内阅读、课外阅读等方面存在错误较多。
三、教学中存在的问题
1.后进生监督不到位，与家长沟通不及时。
2.基础知识掌握不扎实，易错题练得太少。
3.线上学习学生连麦不积极，课件吸引力不够。
四、补教补学措施
1.加强后进生监督，及时联系家长。
2.强调卷面书写工整。
3.加大课本基础知识巩固练习，让学生成为主体。
4.提高课件制作技能，增加学生连麦积极性，采取鼓励措施。
5.让C、D段学生重新做试卷并掌握错题。
一、成绩分析
本次考试成绩总体稳定，理科600分以上14人，540分以上48人，500分以上91人；文科600分以上6人，540分以上20人，500分以上59人。从480分以上看文理科194人，说明教学工作取得了一定成绩。
二、学情分析
1.学生成绩在分班考试基础上稳步提升，不少学生进步明显。
2.部分学生成绩波动较大，班级间、班级内部竞争激烈。
3.部分尖子生成绩不够尖且不稳定，需要方法指导和更多关注。
4.部分学生学习态度不端正、习惯较差、基础薄弱，需端正心态，正视问题。
5.不放弃每一个学生，关注后进生进步，提高整体成绩。
三、教情分析
成绩较为正常，文、理科总分均有适度增加。老师能积极辅导学生、认真批阅作业和备课，开展备课组工作，提高听课意识。今后教学应抓好以下几点：
1.进行有针对性的训练，针对学生增长点进行训练。
2.发挥备课组作用，“集团作战”共同使力。
3.关注学生心理与心态，给予更多交流和学法指导，减轻心理压力。
4.给学生时间消化基础知识。
四、改进措施
1.利用学科特点提高学生学习兴趣。
2.加强基础知识落实，注重规范性训练。
3.培养学生计算分析方法和技巧，告知学生考试最后一题不一定最难。
