3.开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1.学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
-建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
-建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩。这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2.文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
-学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
-定期对学生进行道德行为的教育。
一、入学教育精心筹备
认真组织入学教育工作，引导学生严格遵循学校及班级的各项规章制度展开学习与生活。从学习、卫生、纪律等各个方面提出严格要求，促使学生尽快适应全新的学习与生活环境。
二、学生思想工作深入开展
要做好学生工作，关键在于准确把握学生心理。学生的内心世界丰富多彩，此时不仅要注重学习，更要强化思想道德培养、纪律观念塑造以及助人为乐思想品质的培育。作为班主任，唯有俯身与学生真诚交流，成为学生的朋友，学生才会敞开心扉，展现内心世界，为班级管理建言献策，从而为搞好班级工作提供有力依据。
三、学生自尊、自重、自信着力培养
人无完人，金无足赤。只有懂得自重，方能自尊自爱。若未获得自尊，便无法得到他人尊重。看到学生的长处与闪光点，应及时予以表扬，帮助其树立自信，使其体会成功之感，而非讽刺挖苦。他人做好事或取得优异成绩，应心生羡慕而非嫉妒。尊重他人实则就是尊重自己，如此一来，同学之间的关系将愈发融洽，真正做到“我为人人，人人为我”。
四、学生宽广心胸用心培育
学生作为学习者，心胸应开朗宽广，遇事不可钻牛角尖，要有君子风度、大将风范。无论面对何种事情，都能包容接纳。正所谓“宰相肚里能撑船”，若他人指责自己，应认真反思自身过错并加以改正；若并非自身过错，则引以为戒，有则改之，无则加勉。切不可一时冲动，闹得不可开交，显得气量狭小、心胸狭窄。班主任期望每位同学都能成为心胸宽广之人，不与他人计较得失，默默学习与工作。
五、学生努力学习积极督促
我们来到学校的主要目的就是学习。当今社会需要有文化、守纪律、具创新精神的新一代人才。唯有顽强拼搏、积极进取，将来才能适应社会，不被淘汰，成为对社会有用之人。然而，部分同学缺乏上进心，厌恶学习。因此，要经常教育他们，要想取得优异成绩，必须付出努力，具备顽强拼搏精神。有些同学成绩不尽如人意，与他们努力不足、缺乏毅力密切相关。要教育他们不仅要看到他人成绩，更要了解成绩背后的付出。
六、班纪班规严格执行
为更好地提升班级工作成效，制定严格的规章制度，实行小组管理制度。每个小组长负责管理4-6名学生，组长每日向班主任汇报当天情况，以便班主任及时做好班级管理工作。协助学生制定各科学习计划，推动学生全面发展，促使每门学科都取得优异成绩。
七、班级活动丰富多样
1.建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干部职责，合理分工，值日责任落实到人，卫生责任明确到人，每周进行总结评比。
2.开展“三比”活动，即比纪律、比卫生、比学习。每周对比各小组的纪律、卫生、学习情况，评选出优秀小组，进行总结，指出不足，加以改进，力争先进。
3.组织“献爱心”活动，鼓励学生为他人做一件有意义的事，体会助人为乐的快乐。
4.进行“比先进”活动，通过前几周的比、学、赶、帮、超活动，让同学们评选出班级先进者和进步快的同学，树立典型。
5.进行小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作的优点和不足，提出改进措施和未来努力方向。
八、师生沟通有效促进
首先，班主任应维护任课教师的威信，强化学生对任课教师的尊重意识；其次，班主任要为任课教师与学生提供更多沟通机会；第三，班主任要妥善处理任课教师与学生之间的冲突；第四，班主任应主动积极听取任课教师对班级的意见；最后，班主任要多关心、了解科任教师的工作，努力搞好学科教学协调，加强学生学习目的和学习方法的教育指导，不断提高学生学习积极性。
