一、试卷分析
本学期八年级语文期末试卷分为三个部分：基础部分（20分）、阅读部分（40分）、作文部分（40分），满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，又重视语文材料的理解、运用能力的考查以及对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩较为理想，及格率较高，优良率有所提升。然而，部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的进一步提高。反映出来的主要问题有：
1.基础部分：学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。例如，一、1.默写，或根据课文填空。这是纯粹的记忆性题目，得分率虽较高，但将“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，该题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。很多人将“愧怍”写成“愧作”。此外，学生书写情况也较为潦草。
2.阅读理解部分：学生的语言概括能力和分析能力不强。例如，二、12.用简洁的语言概括新闻的主要内容（不超过25个字）。很多同学只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17.请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论却不会联系实际。二、21.从倒数第三段的画线句子中，你能看出“儿子”有什么样的性格特点？请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要进行简要分析时，却无从下手。
3.写作部分：绝大部分学生能准确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同、陈旧。整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出学生的生活空间小，思维习惯单一。此外，在写作中，错别字、病句、标点符号不规范运用、书写马虎的现象屡见不鲜，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。
二、整改措施
1.潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2.抓实抓好双基，加强语言文字的训练；加强学生理解与运用语言能力的培养，提高学生对基本知识和技能的掌握程度，彰显语文的工具性，从而提高语文教学质量。
3.加强学习习惯的培养。如正确书写、保持卷面整洁的习惯；不动笔墨不读书的习惯；走进文本阅读的习惯等。
4.夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力、理解能力，正确理解文言句子意思的能力。
5.实现习作教学生活化。做到作文即生活，生活即作文，使习作内容与形式有机统一。鼓励学生自能作文、自能修改，切实提高学生的语言运用能力。
三、意见建议
本套试卷命题难易适中，题量适宜，能紧扣本阶段所学内容。若试题题型能与广东省中考语文题型相接轨，将会更好，这样对教师教学和学生学习都更具启发性。
一、基本情况
本班在籍人数38人，参加测试38人，总分2866分，人均分86.66分，高分人数30人，高分率90.9%，及格人数38人，及格率100%。
二、考情分析
此次考试试卷由东宝区教研室统一命题，共有十个大题。题目内容紧扣教材，但有几个词语因学生积累较少，普遍失分。其次是短文排序题，大部分学生分析能力和写作能力较差，失分严重。作文题型较好，让学生有话可说、有事可写。不过试卷存在一个问题，看拼音写词语这道题中，部分拼音出现错误。
三、本次考试存在问题分析
1.基础知识出错的原因是极个别学生仍不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
2.习惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。部分学生做题时不好好审题就开始作答，写完后也不认真检查自己所写内容，尚未形成良好的答题习惯。
四、今后改进措施
1.继续加大对学生，尤其是学困生基础知识的练习和巩固，争取让他们把字词句等基础知识掌握得更加扎实。
2.严格要求学生，培养其认真仔细检查的好习惯。无论是作业还是练习，都要严格要求学生认真审题以及做完后仔细检查。
3.抓好阅读，指导学法。无论是课内还是课外阅读，都要让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养学生正确解决问题的能力。
4.继续加强写作指导。从两方面入手，一是加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。
5.加大对学困生的辅导和训练力度。
一、试题总体评价
