二、班级现状
从学生的学习态度、智力水平、学习水平等方面，可以将学生分为四类：
1.学习基础很好且具有一定资质的学生，但缺乏良好的学习习惯和进取精神。这些学生或许有成为特优生的潜质，但目前还不具备特优生的素质，如易鹏、顾晶晶、彭寿聪、谢育峰等同学。对于这些学生，要严格要求、施加压力、确定高目标。
2.学习基础较好，有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不是特别优秀的学生，有涂雅丽、李魏群、易尚坤、顾全、汤浩宇等。对于这些学生，重在培养能力。由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做难题，养成主动问问题的习惯。
3.具有一定潜力，但目前学习成绩不突出的学生。这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，如易文军、陈昕、冯敖、颜炫、黄兵电等。对于这类学生，要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4.所谓的“学困生”和“双差生”，如xx、xx等。对他们要多鼓励，少批评；多关心，少讽刺；多督促，多辅导。还要经常与家长联系，争取家长的配合教育，决不能放弃不管。
三、建议及措施
虽然这次期中考试取得的成绩还算令人满意，但这主要是靠老师们督导得力，学生学习的自觉性并不是很强。这样一来，老师教得辛苦，学生学得也很累。大部分学生还没有找到适合自己的学习方式和方法。为了让学生养成良好的学习习惯，让班级形成良好的学习氛围，让学生的整体成绩能够稳中有进，在此向老师们提出如下建议：
1.教师在教学过程中，适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，更是吸取知识的方法。
2.设计更合理有效的作业，在减轻学生课业负担的同时，又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
3.让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。
4.引导学生制定学习计划和学习目标，帮助学生找到适合自己的良好学习方式和方法。
一、试卷特点
本试卷命题秉持努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查内容，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易程度适当，题型丰富多样，覆盖知识面广，对以后的学习具有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因分析
（一）字、词、句积累运用
1.看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，“茁壮”的“壮”和“形状”的“状”填颠倒。这也反映出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2.选正确读音，“放假（jiǎjià）”和“兴奋（xīng xìng）”，这两个字出错较多，虽然平时也进行了训练，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3.补充词语，并选一个造句。补充短语的正确率很高，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因，一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心上。要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。
4.写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生存在错别字现象。
5.写句子时，有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。
6.选字的意思，正确率较高。
7.排序题，一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间的前后联系。
（二）根据课文内容填空
此题较为灵活，死板的内容少，需要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有很多同学太死板，胡乱填写，造成失分。
（三）阅读
1.课内阅读，失分率低。
2.课外阅读，失分率高。说明学生对文章内容理解不够。有的学生缺乏语文理解能力，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
（四）习作
