3、要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学⽣及时订正。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不⽆
故拖延（包括⼆次批改）。
4.⼀⼆年级可配合使⽤⼩红旗、⼩红花、⼤拇指等⿎励性标志，中⾼年级可在等级后配合使⽤五⾓星或加号等激励性评价标志。等第在作业右上⽅，⽇期写在作业最后的右下⽅。
5.对于作业中出现的错误，如果是共性问题，可在课上集中讲评，及时矫正；如果是个性问题，教师应做好“⾯批”、“⾯辅”⼯作。在批改作业时发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，以改进教学。教师要作好学⽣上交及完成作业情况记载，认真分析学⽣作业中存在的问题，从中获取改进教学的信息。
6、“⽆作业⽇”落实要求
1.年级组内设⽴每周的⼀天为⽆书⾯作业⽇。
2.“⽆作业⽇”当天我们可以开展开展亲⼦阅读或亲⼦实践活动，家长可指导孩⼦学做家务，带领孩⼦进⾏体育锻炼、发展兴趣爱好、与孩⼦⼀起做游戏、散步、聊天等，帮助孩⼦修养⾝⼼等。
⼀、指导思想
为认真贯彻主管教育部门⽂件精神，全⾯推进素质教育，切实减轻学⽣过重的课业负担，提⾼课堂教
学效率，促进学⽣全⾯、健康⽽有个性地发展；本着对学⽣未来负责的态度，进⼀步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本⽅案。
⼆、实施细则
（⼀）严格执⾏课程计划。
1．严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开⾜课程。
2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学⽣上课权。
4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5．各科教学要严格按照市颁发的'课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提⾼教学要求。
（⼆）加强有效教学研究。
1．提⾼教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保⽇常教学活动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务⽔平的提⾼。
2．提⾼课堂教学质量
（1）优选教学⽅法，提⾼课堂教学效率。教学⽅法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学⽣才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学⽣思考⽣疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、⾼效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学⽣，让学⽣进⾏多读精练。教师的语⾔要简练，与课堂教学⽆关的话不说，保证课堂教学的⾼容量性。
（2）优化学习⽅式，提⾼学⽣学习效率。根据学⽣实际情况，引导学⽣掌握适合⾃⼰的学习⽅式。语⽂学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独⽴探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能⼒的培养。
（3）落实导优辅差⼯作，促使学⽣全⾯发展。减轻学⽣负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖⼦⽣”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。⼜要特别重视对部分“差⽣”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了⼤部分学⽣的负担，也满⾜了不同层次的学⽣对学习的要求。
3．加强特⾊备课精⼼备课。采⽤集体备课与个⼈修改相结合的⽅式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学⽣的基础上实⾏集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据⾃⼰的教学特点、本班学⽣实际情况对教案进⾏调整和修改，努⼒提⾼课堂教学效果。精选教学内容。根据学⽣的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学⽣现有发展⽔平为出发点，着眼于学⽣将来的发展，使学⽣“满负荷”地学习，促使学⽣的潜能得到最⼤的发展。
