1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
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2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
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３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
”是第三学段的识字目标。
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4、“课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
”是第二学段的习作目标。
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5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。
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6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
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7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
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8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
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9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
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10、语法、修辞知识不作为考试内容。
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二、回答题。
（每小题5分，共15分）
1、语文课程的基本理念是什么?
2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条?
3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。
三、分析题（15分）
