班主任工作在整个学校教育体系中处于基础且关键的地位，是班级学生的组织者、教育者、领导者与服务者。在本年度的工作中，我始终勤勉付出，全力以赴。
一、重视辅优与导差，科学制定应对措施
当今社会发展迅猛，教育改革的步伐也不断加快。在初三阶段，中考、中招相较于往年发生了很大变化。针对中考降低难度、重视双基，中招扩大普高招生数的新情况，年段经过深入研究，确定了“普及年级的大众指导，突出个别的辅优导差”这一正确方向策略。我们面向全体学生，同时高度重视辅优导差工作。在导差方面，发动所有班科任教师共同关心差生，切实落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心。尤其是对非智力因素的差生，给予耐心引导与关心，让他们感受到老师与同学的真情，全身心投入到迎中考的准备中。最终的结果充分证明，当时的举措是科学且正确的。中考时，我们成功消灭了差生现象。而辅优工作也并不轻松，一年来，老师们的辛勤栽培使尖子生在学习习惯和健康心理方面都受益匪浅，从而确保了中考尖子生的数量优势。
二、讲究实效，注重方法，以教学为中心提高学习效率
班主任工作要真正落实到位，为实现教育目的而制定的目标要求、指令实施以及各种规章制度等都必须件件落实、逐条执行，并及时了解实施情况，认真进行检查和总结，切实做到“言必信，行必果”。如果不切实执行，只停留在表面，或只听到雷声不见雨点，那么班主任工作将难以开展，而班主任工作无法开展就意味着这个班主任无法继续胜任工作。但班主任工作不只是组织领导，更重要的是服务。
三、重视规范抓落实，多措并举促管理
一年来，我们始终对学生的德育规范常抓不懈。只要是有案可查的各项全校评比，如两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传等，班级都表现出色。我认为关键在于落实，而落实则需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。
四、建立良好和谐的师生关系，在关爱中与学生共同成长
平时我注重与学生交朋友、谈心，在学习上、生活上给予关心爱护，在精神上给予鼓励与支持，让学生感受到老师的温暖，从而“亲其师，信其道”。尤其是对一些学业不良、行为习惯不好的学生，多进行情感沟通，帮助他们进步。同时，我还注重培养学生之间的友爱之情，营造融合和谐的人际关系，使同学们亲如手足。比如开展学习上的互帮互助小组，慰问生病的同学，生日互相祝贺等活动，增进集体力量，增强他们的集体荣誉感。
五、平等对待每一位学生，以公正之心构建和谐班级
我努力做到不偏爱优生，不歧视差生。多花心思和时间进行耐心教育、细心辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。
中考的日子已渐渐远去，所有的成绩都已成为过去，但新的起点就在我们脚下。勤劳、进取的教育工作者们将会秉持“勤毅信诚”的校训，在学校积极推动教改的大氛围下，继续发扬甘于清贫、勇于奉献的精神，用我们的汗水和智慧，再创“历史性的突破”，共同铸就教育事业的辉煌。
班主任作为一个班级的引领者，其行为对班级学生的学习、生活有着深远影响。一名成功的班主任能够最大程度地将班级学生团结在一起，迅速在班级内形成良好的学风。而一个成功的班主任通常具有一个共同特点，那就是在班级内具有极强的威信。威信并非仅仅是威严，不是靠严肃的表情或严厉的批评来建立。威信的建立是多方面的，在实习过程中我们也深刻体会到了这一点。
首先，作为一名班主任，其基础身份是教师。要成为一个具有威信的班主任，就必须在教学工作上赢得学生的认可和尊重。因此，在日常教学活动中，班主任老师要时刻牢记自己的班主任和任课老师的双重身份，充分考虑教学对班主任工作的影响。班主任在教学上必须更加严格地要求自己，把自己的课上出特色。只有这样，在学生心中才会形成班主任作为一名指导者应有的形象。
其次，班主任要建立极强的威信，还必须学会以母亲或者父亲的身份去关心自己的学生。这种关心学生的工作方法并非我们想象的那么简单。对学生的关心要注重从细节入手，比如当和学生谈话时看到学生的衣领不整，主动去帮学生整理一下，学生会从内心最深处感受到班主任的慈爱；当课间操学生因病请假时，在课间操结束后主动去班级看望一下学生等等。所有这些细节更容易让学生接受。
另外，班主任必须注重自己的威严形象。威信的建立也需要一定的严肃和严厉。之所以要注重这些，是因为班主任既要与学生拉开一定的距离，同时又要保证这种距离在合理的范围之内。与学生距离太近容易让学生过于放松，距离拉得太大又不容易与学生交流。因此，班主任必须要把握好这个度。
又一个学期过去了，在期初制定计划时，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然如果能有发展自然最好，但要以稳定为基础。在这个学期的工作中，由于秉持守成思想，工作重心放在了学生的行为和安全方面，应该检讨的是确实存在忽略学生学习成绩的现象。
在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟。他们经过三年的历练，已经能够管理大部分事情。虽然不如高段那么得心应手，但比起以前，确实让我放心了很多。特别是中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了。办公室的老师常常感叹我们班的自主课，真的是有没有老师都一个样，其实这里很大的功劳都要归功于这些班干部。
开学初，我详细制定了班务工作计划，制定了班规、班风，美化了教室，营造了浓郁的学习氛围。
本学期我还高度重视班干部的培养。因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心。因此，在班干部的选拔上，我经过仔细观察、反复斟酌、综合考虑，从而确立了一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验。通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”的确，家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。所以，作为班主任，家访是非常重要的教育方法。本学期，在区“家访进万家”的活动中，我和数学杨老师、英语李老师一起走进了学生的家中，跟家长零距离沟通。正是这零距离，让我们了解了平时根本就不可能知道的情况，特别是家访过程中几个特殊学生的家庭情况带给我们心灵的震撼。
总而言之，在这一学期的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理。自始至终，我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。当然仍有很多不足，今后将继续努力。
时光飞逝，一个学期转瞬即逝。作为班主任，我见证着孩子们的成长，心中满是惊喜。他们在不经意间长高、懂事、学会了许多本领。回顾这一学期的班主任工作，我深刻体会到，只有全体学生与班主任共同努力，增强集体凝聚力，营造融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的发展，让学生在各个方面取得进步。本学期，我主要从以下几个方面开展工作。
一、关爱学生
爱是无声的语言，作为班主任，必须关心、了解每一位学生。对于低年级的孩子来说，表扬的力量无穷无尽。本学期初，班里的李中浩同学写字十分潦草，在第一次家长会上，我向他的家长反映了这个情况。一段时间后，我发现他的作业变得干净整洁了。我立刻在班里大力表扬他的进步，并鼓励他继续保持。没想到，这个孩子坚持了下来，直到现在，他的作业一直写得很不错。表扬的力量实在太大了。在与其他家长交流时，我经常听到他们说孩子回家兴奋地讲述老师又表扬了他什么，然后那几天在家表现特别好。每当听到这些，我都感到无比幸福。
二、注重行为习惯培养
各种良好习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。本学期，在课堂上我着重继续培养学生的读书写字姿势。每当他们读课文时，我会示意正确的读书姿势，引导他们养成良好习惯；每当他们练字或写作业时，我会提醒他们牢记“一尺、一寸、一拳头”。一学期下来，大多数学生养成了这个好习惯，我深感欣慰。
