班主任教师在学期末组织本班学生认真填写《手册》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反映学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在教师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的。
三、存在的问题及解决的建议
虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，认识不够深刻。低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
四、今后的工作打算
下学期的评价工作要在本学期工作的基础上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
白驹过隙，时光荏苒，这个学期已然结束。现将我班的学生综合素质评价工作情况总结如下。
一、对综合素质评价工作的认识
综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重人文理念，科学、公正地对每一位学生实施评价。结合学生的实际情况，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
1. 加强思想认识，强调评价工作的重要性。
自开展此项工作以来，我们一直将其作为一项重要工作来抓。每学期初、学期中、学期末都强调平时性评价、学期中和学期末评价，务必做到公平、公正。
2. 制定评价方案及评价组织。
我们成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。将评价的意义和重要性宣传到家长中，得到了家长的支持和配合。
3. 注重素质评价的填写。
作为班主任教师，在学期末组织本班学生认真填写评价表。按照评价标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反映学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写，着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。每学期我们都要开展发展
