2.后进生数量过多，400分以下有5人，最低分298分，这会对班级学习气氛产生不良影响。女生成绩相对较弱，尤其是优等生数量太少，动力明显不足。
三、措施对策
1.帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标，增强学习的原动力；继续培养学生的学习生活自主能力，激发学生的主动学习兴趣，努力营造比学赶帮超的学习氛围，具体措施可划分学习兴趣小组。
2.分批分层次找学生谈话。与优生谈话，为其树立高目标，施加一定压力，促使他们向更高成绩迈进；与成绩靠后的学生谈话，分析此次考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，寻找学习方法，争取不同层次的进步；与中等生谈话，挖掘他们学习上的闪光点，激励他们向优生靠拢。
3.组织班内、小组内学习经验交流活动。
此次考试虽然取得了一定进步，但成绩仍不尽如人意，班级管理中还存在明显不足。在今后的工作中，应进一步提高标准、规范管理、人性管理，高标准、严要求，使班级管理再上新台阶。
学生成绩已公布，我对我班此次考试进行了认真、仔细的分析，情况如下：
班级整体成绩与上次月考相比，总名次有所下降。除英语之外，其他各门学科与其他班级相比都存在很大差距。语文83.26分与最高分班级88.11分相差近5分，数学88.05分与最高分班级97.25分相差近9分，政治89.09分与最高分班级89.98分相差近1分，历史83.71分与第一名班级相差87.88分近4分，物理71.10分与最高分班级相差79.48分近8分，化学70.51分与最高分班级91.54分相差近21分，体育32.76分与最高分班级39.56分相差近7分，总分483.67分与最高分班级512.60分相差29分。
我认为影响学生学习成绩提高的主要原因有两个方面，一是上课情况，二是作业情况。具体原因如下：
1.本班女生较多，对于理科学习本身处于弱势，但她们没有更多地向理科倾斜。
2.存在早上抄作业的现象，有的学生虽然没有抄，但目的是为了应付交差，马马虎虎去做，有的学生做选择题连题目都不看，ABCD随便选一个。
3.学生不能自主学习，学习处于被动状态，学习气氛不浓。
4.平时没有养成认真细心的习惯，考试时马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。特别是前两名吴晓宇和王凯军。
5.上课听课质量差，大多数都是考过的题，特别是化学都是原题，但学生不得分。
在本次考试结束后，我分别与多个学生进行了谈心交流，及时了解学生的思想动态和学习状况，并对他们进行了思想教育。在此基础上，下一阶段我将努力做到：
1.鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成更好的学习习惯。
2.加强常规管理，树立正气，力争形成良好的班风、学风。
3.做好每个学生的思想工作，保证每个学生能配合各科老师认真上好每一节课，保质保量完成各科作业，尤其向理科多倾斜。
总的来说，通过此次考试，我看到了我班与其他班级的差距，感到任务相当艰巨。但我们老师的信心依然在。我坚信，只要我们不放弃，坚持不断努力，一定会缩小差距。
为总结经验，全面分析教学现状，查找、发现问题，改进教学工作，近日，淮安市淮安区溪河中心小学组织期中质量分析会，全体教师参与本次会议。
首先，学科教研组长向参会老师通报、分析各班期中考试成绩的统计情况，详细分析了各科教学中的亮点与不足。接着，各班教师就本次考试中出现的问题及今后的教学策略进行交流，从命题特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析和评价。通过对学科的优秀率、合格率、班级间对比等方面的详实数据进行横向、纵向比较，就如何提高教学质量进行了激烈讨论，并对下一步工作提出了切实有效的改进措施。
最后，学校详细分析各班期中考试成绩的整体情况，并对数据背后的原因作了深入剖析与探讨，针对存在的问题提出了切实可行的教学建议和意见，希望全体教师不忘初心、牢记使命，静下心来教书，潜下心来育人，用爱心感化学生，用良心塑造师魂，用忠心爱岗敬业。
通过本次期中考试质量分析会，我们进一步明确了奋斗目标，努力让学生的能力得到全面发展。相信在今后的教学时间里，教师们一定会优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。
不知不觉，这个学期已过了一大半，时间如白驹过隙。上个星期三，我们学校进行了期中考试，我所任教班级的语文成绩不是很理想，与同年级的第一名存在一定差距。在此，我就这次期中考试，谈一谈自己的感受：
一、本学期成绩退步，一方面与年级特点有关。
随着年级的增长，语文基础知识的难度加大，且增加了阅读题。刚上二年级的孩子们很难一下子适应这个转变。但随着时间的推移，孩子们逐渐适应，从这个学期的单元测验一次比一次好的情况中，可以看到成效。所以我们要继续努力，加强课堂上基础知识点的渗透以及阅读指导的练习，争取更大的进步。
二、平均分不高，与优生人数有关。
