准备：大袋子四个，能够用面粉包装袋之类的，要大一些玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长应对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要立刻套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。
揪尾巴
准备：纸尾巴若干条。
玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在必须范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
赶双球
准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。
玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
积极围绕 “ 精致幼教 ” ，努⼒突出 “ ⼀园⼀特，⼀园⼀品 ” 。这就是幼⼉园的风格。⼤家可以根据本园的具体情况，制定本园⽂化环境建设⽅案。⼤家⼀起来学习吧。
⼀、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树⽊花草；设计林中⼩道；开辟种植园地、饲养⾓、蘑菇亭、沙池、⽔池等，让幼⼉在观察、欣赏中拥抱⾃然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置⼤型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡⽊、钻爬⽑⽑⾍等，让幼⼉在玩中锻炼⾝体，快乐成长。
3、园花圃⼀⾓建设 “ 爱⼼ ” ⽯，凸显和谐、博爱⼈⽂氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼⼉园的每⼀位教职⼯ “ 爱⼼、耐⼼、热⼼ ” 地对待孩⼦，对待⼯作。
4、在⾊彩⽅⾯，幼⼉园整体以柔和的 “ 粉红、粉绿、粉蓝 ” 为主要⾊调。从墙⾯⾊彩，到配套桌椅等设施设备，统⼀⽽不同的⾊调，创设⼀种温馨、和谐的氛围，带给幼⼉愉快、⾃然的感觉。
5、幼⼉园的户外环境，做到卫⽣、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙⾓⽆蛛⽹、地⾯⽆纸屑、草坪⽆落叶、花圃⽆杂物。
⼆、创设教育化、⼉童化、艺术化的⼤厅⾛廊过道环境。
1、⼀楼⼤厅，以 “ 海洋游鱼 ” 象征画⾯和 “ ⽤⼼托起明天的太阳 ” ⽂字，构建了独具特⾊的墙⾯，通过图案、⽂字、⾊彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼⼉园、家长，及其师幼的良好⾏为，明确了我园 “ 回报社会，造福后代，建设美好家乡 ” 的办园宗旨与“ 崇尚科学，团结合作，⾟勤劳动，服务幼⼉ ” 的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼⼉的发展需求，布置墙⾯，将幼⼉在园的 “ ⼀⽇⽣活 ” 和时钟相结合，从⼩帮助他们建⽴时间概念；将幼⼉绘画作品和教师⼿⼯作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特⾊。
3、楼梯拐⾓，有效利⽤空间⾯积，在⼀楼东、西拐⾓处，我们增设了家园互动区， “ 亲⼦阅读吧 ” 和 “ 娃娃家 ” 。这两个开放式的⼩区⾓，成了家长和孩⼦们共同的乐园。
4、⾛廊环境，根据各年龄段幼⼉的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级⾛廊环境。⼀楼⼩班，以 “ 我爱家乡 ” 为⼤主题，通过 “ 我爱我家 ” “ 我爱幼⼉园 ”“ 我爱扬州 ”“ 我爱祖国 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉从⼩热爱家乡，热爱祖国的情感；⼆楼中班，以 “ 我爱艺术 ” 为⼤主题，通过“ 刺绣 ”“ 剪纸 ” “ ⽊偶剧场 ”“ 绘画 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉的审美创造能⼒；三楼⼤班，以 “ 我爱科学 ” 为⼤主题，通过 “ 科学名⼈ ”“ 中国发明”“ ⼗万个为什么 ”“ 科技⼩制作 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉探索、爱科学的兴趣。
5、⼆楼⼤厅，凸显 “ 幼⼉园、家庭、社会 ” ⼀体化，形成合⼒。通过橱窗、版块，有效地推进幼⼉园社会共建⼯作；以鲜明的幼⼉作品《童⼼看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝⼼满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的⽂化教育氛围。
6、布置戗牌，结合⽂明创建⼯作和区域教育现代化创建⼯作，布置展牌，以 “ ⽂明礼仪倡议书 ”“ 幼⼉⼗好习惯⼉歌 ”“ 发展内涵，争创特⾊ ”“ ⼗个⼀活动 ” 为内容，明确⽅向、规范要求、树⽴形象。
三、创设富有艺术特⾊的班级、活动室环境。
1、创设艺术化、情趣化的专⽤活动室。结合我园艺术特⾊的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电⼦琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、⼤礼堂的环境创设，开放使⽤，使幼⼉热爱艺术，从⼩受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专⽤活动室成为师幼成长的摇篮。
2、创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的⼀些必备设施，如：门、窗、电器、⽔管等进⾏贴、裹、悬挂等艺术性装饰；()午睡室和盥洗室统⼀布置，同字不同图案⾊彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙⾯版块，让墙⾯说话；精⼼布置 “ 家园联系栏 ” ，内容包含教育、保育、安全、创建等⽅⾯，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得⽣⽓盎然、富有童趣、情趣，让幼⼉与环境互动，体现环境的教育价值。
3、创设游戏化、⽣活化的游戏活动室。根据幼⼉年龄特点创设各游戏室，创设 “ 五亭龙玩具店 ”“ ⼩⼩建构区 ”“ 迷你书吧 ”“ 肯德基 ”“ 绣坊 ”“科学发现室 ” 等游戏活动室，让幼⼉通过⾃主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受⽣活的乐趣。
四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。
各班级根据幼⼉的特点和兴趣爱好，创设各具特⾊的班级活动区域，如：语⾔区、表演区、美⼯区等，使幼⼉在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。⼤班创设 “ 宝贝厨房 ”“ 豪客来西餐厅 ”“ 快乐书吧 ” 等区域；中班创设 “ 美美鞋店 ”“ 拼拼贴贴 ”“ 娱乐⼀条街 ” 等区域；⼩班创设 “ 我型我秀⼩舞台 ” “ 美美理发店 ”“ ⼩猫钓鱼 ”“ 旺旺超市 ” 等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼⼉游戏的乐园。
我班的环境创设总目标为：
