充分利⽤各类未成年⼈校外活动场所，围绕“离校不离教，放假不放育”、“⾛进社会、认识社会、服务社会”，结合“五远离”教育：远离毒品、远离社会不良⼩团体、远离不良的⽣活⽅式、远离不良的⾳像制品、远离茶吧⽹吧等青少年不应去的娱乐场所。
切实抓好青少年现代公民意识培养，探索青少年创新发展能⼒建设的新途径，为青少年学⽣学习、交流、实践提供平台，全⾯推进青少年素质的现代化，引导学⽣过⼀个积极健康充实的七彩假⽇。
⼆、活动主题“七彩假期，和谐社区——劳动最光荣体验活动”。
三、活动时间
7⽉上旬——8⽉下旬
四、活动内容
（⼀）学期结束前邀请法制副校长来校作⼀次法制、安全教育专题教育讲座，学校利⽤休业式重点进⾏防雷击、防⽕灾、防中暑、防⾷物中毒、防溺⽔、防交通事故等安全知识和防盗抢、防诈骗、防伤害等⾃护⾃救知识教育，教育学⽣不参加带有危险性的游乐项⽬，不进“⿊⽹吧”或其他娱乐场所，不搭乘“⿊车”和超载车辆出⾏，不到有安全隐患的场所或区域玩耍等。学校密切与家长、社区的联系，通过发放《告家长书》、“家校路路通”等形式，增强学⽣家长的安全意识，切实担负起监护⼈的责任，对孩⼦加强教育和监管。
（⼆）开展读书活动：
利⽤假期阅读课外书籍，做好读书摘记。暑期中阅读⼀本青春期健康类的书籍，写⼀篇读书⼼得，做⼀份“我为家庭来保健”设计⽅案，开学后学校组织评⽐。
（三）开展“与世博同⾏——画明信⽚”活动，开学后交班主任参加学校评⽐。
（四）联系社区实践活动，组织学⽣参加社区实践活动，活动主题：“七彩假期，和谐社区——劳动最光荣体验活动”。
要求学⽣于7⽉5——6⽇到户⼝所在居委、村委报到，参加社会实践活动，组成志愿者服务队，参加⼩区公益劳动，帮助孤寡⽼⼈。
各社区将开展的活动有：
1、⽂明礼仪、法制安全、⽂明上⽹等教育讲座活动；
2、深⼊社区宣传世博知识，开展世博知识竞赛、征⽂、摄影等活动；
3、开展假期⽣活征⽂⽐赛；
4、联合社区开展“⾛进社区”⼼理健康教育活动：组织教师志愿者到社区进⾏⼼理健康教育宣传，向居民宣传⼼理健康知识，介绍青年⼼理卫⽣知识。特别是⾯对社会竞争的压⼒，他们在学习、⽣活、⼈际交往、升学就业和⾃我意识等⽅⾯，会遇到各种各样的⼼理困惑或问题，帮助他们解决⽭盾，增强应对挫折和处理危机的能⼒。
5、增强学⽣、家长的健康意识，开展健康教育活动，提⾼⾃我保健能⼒。
6、组织学⽣开展各类益智的⽂体娱乐活动。
“挖掘地⽅⽵⽂化资源，推进综合实践活动”是在全⾯实施新课程，深⼊开展课程改⾰的背景下，针对我校亟待解决的理论与实践问题⽽提出的研究课题。意在通过此项活动，进⼀步振奋师⽣精神风貌，提⾼学⽣的综合实践能⼒和创新精神，从⽽很好地体现新课程理念，促进素质教育向纵深发展。
⼀、课题的提出。
⽵的虚怀若⾕和⾼风亮节⾃古以来被⼈赞颂。东坡居⼠云：宁可实⽆⾁，不可居⽆⽵。⽆⾁使⼈瘦，⽆⽵使⼈俗。郑板桥为官时爱“衙斋卧听潇潇⽵”。⽵成了⾼雅、温馨、坚韧、吉祥的美好象征。
靖江过去是有名的⽵乡，是⽵美化了靖江，那茂密葳蕤的⽵林分布在村村埭埭，墨绿⾊，如烟似云，⼀丛丛、⼀⽚⽚，四季长青，翠⾊欲流，迷眼醉⼼，让靖江成了⼀幅巨⼤的⽔墨画。是⽵给靖江⼈民带来了极⼤的经济效益，⽵园成了农家的⼩银⾏，是富裕的象征。制造⽵器是各家各户农民的“第⼆职业”，那花纹细密的凉席、实⽤好看的⽵蓝，⾄今蜚声中外。
但从上世纪七⼗年代末、⼋⼗年代初，靖江的⽵⼦开始染上⼀种病，先是根部黄⾊锈斑，然后整棵枯死，没⼏年，靖江的⽵林就“全军覆没”了。没有了⽵，靖江农村也风韵⼤逊。
为此，我们提出以“⽵⽂化研究”为主题的综合实践活动课题，以此来怀念⽵的温馨，寻找⽵的⾜迹，发现⽵的价值，歌颂⽵的精神，学习⽵的品质，探究⽵衰原因，从⽽培养和提⾼⼩学⽣的综合实践能⼒，养成良好的⼼理品质。
⼆、课题研究的⽬标
1、本课题的价值⽬标指向育⼈，以教会⼩学⽣如何做⼈为宗旨，以培养⼩学⽣创新精神和实践能⼒为归宿。通过亲近周围的⾃然环境，形成热爱⾃然，⾃觉保护周围环境的意识和能⼒；通过考察、调查、访问，让学⽣初步具有认识⾃我的能⼒，养成勤奋，积极的学习⽣活态度；通过研究性学习活动，激发学⽣的好奇⼼和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度和发现问题、探究问题、解决问题的能⼒。
