的确让我头疼了很久，在观察中努力寻找教育的途径。
那就是单独教育和大方向教育同步走。
一方面不能放松其他孩子们的养成教育，另一方面，也在不断的对新生进行个别谈心。
利用课上及时提问、课后和家长沟通，了解情况。
经过反复、耐心的引导和强化。
段鹏祖和王菲、冯万强三名孩子终于有所进步，也融入了班级的大环境中。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：中队长负责纪律、学习、卫生等全方位工作。
学习委员负责学生的学习，如检查作业、辅导差生等工作。
生活委员负责每天的室内外卫生、教师的桌子、窗台、厕所的清扫工作。
体委负责两操队列时同学的认真程度。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，奖励笑脸的同时期末每五个笑脸就奖励一支橡皮可擦笔芯。
以此不断强化、激励，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、认真备课上课，夯实教学基本功
学校是培养人才的摇篮，学生是学习的主体，班主任教师如果不把学习放在首位，那么是真正的不务正业。
因此，在教学中，我不但努力培养学生的良好学习习惯，而且，自己做到认真备课、上课、批改。
结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况，扎实、稳步、全面的提高孩子们的学习成绩。
课前让孩子们做好充分的预习，课上用丰富的语言和情感魅力，限度的激发孩子们表达的__。
想说就自己有礼貌的、有条理的去表达。
久而久之，孩子们回答问题的能力在不断增强。
求知欲和积累知识的__也不断扩大。
学习成绩也就相对得到了不同程度的提高。
三、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
