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做最好的教师读书心得体会3篇

发布时间: 2023-04-28 16:02:15

做最好的教师,为师者应当做摇动着、推动者、唤醒者、用生命影响生命,今天小编精心为大家整理了有关于做最好的教师读书心得体会模版,希望能帮助到大家。

做最好的教师读书心得体会1

有幸聆听了高金英老师的报告,高老师的报告给我留下了特别深刻的印象。高老师以“静下心来教书,潜下心来育人”为题,用幽默朴实的语言,讲述了工作中的点点滴滴,并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。在她看来,一个好老师的标准其实很简单,你希望你的孩子遇到什么样的老师?这样的标准对我们来说真的很好理解,我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。

高老师说:爱就是教育,一个优秀教师成功的前提就是“爱心”。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一起交流。

1、学会宽容———不要拿别人的错误来惩罚自己。

高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师,对学生、对学校、对家长、对工作,总是有道不完的抱怨。高老师告诉说,宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生是成长着的个体,是发展变化的,需要我们正确引导,犯错误那是在所难免的事,不必大惊小怪。因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误。 “海之所以大,是因为它有的水多,而水多是因为它的位置低。”我们放低了自己的位置,接纳包容的越多,赢得的信赖与拥护就越多,我们的力量就越壮大,有了力量还有“制服”不了的学生吗?高老师以一颗宽容的爱心,一步步地走在通往学生心灵的小径上。

2、学会晓之以理动之以情———寓德育于平实朴素的小故事。

高老师说:“一个优秀的班主任,至少有300多个故事。老师必须多才多艺。” 。她认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中。她平时博览群书,留心身边的事物,专门收集小故事和小幽默,并且把这些东西通过演练,变成自己的材料,在教育教学工作中,利用“小故事”引导学生理解“大道理”,在不知不觉中触动他们的心灵。高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!她说,很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。比如:我们手机上很多笑话,就可以用上。的确,高老师的报告是从故事开头,以故事结束的。

例如,当学生觉得课堂有点乏味,要打瞌睡时,(特别是下午)。高老师就会说:一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’,两人一起掉入沟中。(在哈哈大笑中,高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。)

3、学会 “大错原谅、小错批评”。傻子都知道错了的事,别和他较劲。当学生惹了大祸的时候,往往老师会很生气,气到爆炸,于是就会狠狠地批评学生。然而,这个时候的学生看到自己闯下的大祸产生了严重的后果,又后悔又害怕,心灵非常的脆弱。老师在此时若采用过激言行,只能是雪上加霜,孩子们很容易被推到悬崖边上,轻的会在心理产生阴影,重的可能会自寻短见。所以,老师在孩子犯了大错的情况下一定要注意保护他们那颗已有裂痕的心灵,对他们的教育最好能做到“润物细无声”。而对于孩子们一些言行上的小错误,作为老师一定要严厉批评,这不是小题大做,而是从小事做起,教会孩子们什么是对的什么是错的,什么应该做什么不应该做。尤其是小学生,年级都不大,辨别是非的能力不强,如果老师不及时的指出他言行上的小缺点,那么,小缺点就会逐渐变成大毛病,等到造成严重后果时就“亡羊补牢,为时晚矣”了。高老师的一句至理名言:别忙于教学,要精于研究学生。只有了解学生,才能更好地为学生服务。

今天的教师既是工作者,又是学习者,也是研究者。我们是具有这三种身份的特殊群体。这就要求我们继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,深入细致地研究自己的教育对象,不断地提高自己的工作能力,作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。

做最好的教师读书心得体会2

作为一名教师,我是幸运的,因为我读到了这本<<做最好的教师>>,让我浮躁的心得以洗礼,字里行间我感受到一名有智慧,有责任的教师在讲述她与青春,坚强,激情,理想的故事,有人说,真正的成功,是点亮更多人的人生,这一点,高老师当之无愧。

高老师和她所带领的宏志班的成功,也让我一个努力的青年教师看到了一种真实存在的成功的可能性-----一个人,即使没有任何背景,靠日复一日的坚持和努力,学会感恩,也能闯出属于自己的一片天地。

更让我钦佩的是,在精致的利己主义者风光无限的时候,高老师体现出了真正的社会责任感,不只关注自身教育,还将相当多的精力投向如何帮助周围的孩子获得自信,自尊,自爱以及他爱,人生的价值和意义,当然不仅仅体现于社会地位,名声,真正的成功,是点亮更多人的人生。

合起书本,有太多的高老师的话值得我去实践,学习。感想颇多,总言之,就是先努力做未来最好的自己。

教师需要的是一股静气

静,是一种状态,更是一种境界,一种修养。心静则实,心静则容。

如今社会,我常把大把时间耗在手机上,刷微博,刷朋友圈,逛淘宝,用太多时间接受了太多自己不太需要的信息,却很难真正的快乐,高老师对于静的描述,让我顿感惭愧,她说“我们需要静下心来备每节课,静下心来跟每个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,认真反思,静下心来受益的是学生,而最终的受益者是教师自己。”

所以努力做最好的自己必须让自己的心真正的静下来,必须培养坚持的习惯,买书容易看书难,写读后感更是难上加难,回顾上学期的教学,我通常会给班级里精神状态不太好的同学买励志书,却很少自己看,所以也谈不上交流心得,见效也不太好。而我常常用初三工作太忙搪塞自己,在日复一日中,拖拉中没读过几本好书。暑假里给自己买了很多书,可是真正安静用心读的少之又少,必须重新给自己定下严格的读书计划,并把自己逼一把。读过日本杂物管理咨询师山下英子的书后,我用断舍离的生活态度尽量多从心灵净化自己。

魅力是一种先声夺人的风范

高老师认为,一名优秀教师的人格魅力体现在1。时时处处要克制和规范自己。3对任何一个受教育者永不放弃的耐心。

她讲述了宏志班两个高三女生晚自习时洗澡,由于原因是认为下晚自习洗澡水凉了,高老师让家长领回去,俩人的家距离学校100多里远,由于两个女生家长多不放心,决定租一间地下室,月租两千,经过一番劳命伤财,两个女生在地下室住了十天,才最终解放。这个故事让我受益匪浅,关于自制自律,我们总是停留在口头,却很少下狠心让孩子自己去体会后果,对于自己的孩子更是如此,但高老师的一句话深深震撼到我:你不自制自律将受制于人,失去你本来应该享受的很多的权利,在学生的管理和教育上阳光的味道与严格的管理不矛盾。

在平时的教学中,当学生出现不符合班规的行为,有时为了减少不必要的麻烦,就减少折腾,其实短暂的放纵是对学生的不负责任,这一点,必须逼自己去找麻烦,因为此时的麻烦是今后的省事和成长必经过程。

教师的人格魅力在于要求同学自己必须做到自律和规范自己,对于任何一个受教育者永不放弃的耐心。用生命去影响生命,必须把自己先做到最好。

高老师是一个智慧的博学的老师,她不仅是一名优秀的物理老师,更是研读各种心理书籍并很好恰当得实践,心理学的知识帮助她成为一位了解学生,为他们打开心灵枷锁的人并赢得家长的信任。宏志班的班训给我留下特别的印象:“特别有礼貌,特别守纪律,特别能吃苦,特别能忍耐,特别有志气,特别有作为”三个层次的精神核心从外塑形象,内强素质,再到精神升华,高老师说因为家长们无钱无权,将来孩子靠的是这种吃苦耐劳的精神来立足社会。其实对于对于作为教师的我们,何尝不是一种修为,特别能吃苦,特别能忍耐,我真的不够,可是这却是一个人成功很重要的素质,有时,在特别困难的时候,我们才学会告诉自己,如果这你都能承受,以后还有什么不能受呢?

几乎所有的宗教都教导人要学会找苦吃,体验艰难。基督教、佛教、伊斯兰教都有一定的斋戒行为,让人在物欲横流时不要迷失自己。为了磨练自己整个暑假在最热的高温里,每天坚持跑5公里,找苦的过程其实是塑造自己的过程,这段经历留给我的是自信和快乐,以及战胜困难的勇气。

教学工作其实是一项繁琐和艰苦的工作,必须自己储备好受苦经历,才能真正感受收获的快乐。

做自己认为应该做的事,做别人看不上的小事,做那些没有报酬的事,这是一个人走向成功的基础。

高老师坚信;一个人的成功并不只取决于他的智商,更重要的是他的非智力因素。

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