下面为大家整理了小学语文新课标考试试题及答案，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
1、课程目标年一贯整体设计。（九）
2、与的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；人文性）
3、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）；（三）；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）
4、课程目标根据、、三个维度设计。（知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观）
5、课程标准在“总目标”之下，按年级、年级、年级、年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的和。（1~2；3~4；5~6；7~9；整体性；阶段性）
6、课程目标中各个学段相互联系，上升，最终全面达成。（螺旋；总目标）7、阶段目标从“”、“”、“”（1~2年级为“”，3~6年级为“”）、“”四个方面提出要求。（识字与写字；阅读；写作；写话；习作；口语交际）
8、学会汉语拼音。能说普通话。认识个左右常用汉字。（3500）
9、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、，逐步形成积极的人生态度和正确的，提高文化品位和。（社会主义道德品质；价值观；审美情趣）
10、能主动进行学习，在中学习，运用语文。（探究性；实践）
11、学会使用常用的语文工具书。初步具备和的能力。（搜集；处理信息）112、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写、、。（规范；端正；整洁）
13、教材编写要以为指导，坚持面向，面向，面向。（马克思主义；现代化；世界；未来）
14、教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的、、。（世界观；人生观；价值观）
15、教材应符合学生的，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的和。（身心发展特点；学习兴趣；创新精神）
16、语文教学应在师生的过程中进行。（平等对话）
17、教师是学习活动的者和者。（组织；引导）
18、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡、教学。（启发式；讨论式）
19、口语交际是与双方的互动过程。教学活动主要应在具体的中进行。（听；说；交际情境）
20、能用普通话、、地朗读课文，是朗读的总要求。（正确；流利；有感情）
《小学语文课程标准》选择题
一、语文课程的阶段目标中，到第三学段累计认识常用汉字个，其中会写个左右。
（①1800，②2000，③2500，④3000）（①1600，②1800，③2000，④2500）
二、在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准、、
和能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音带。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（①声母，②韵母，③声调，④整体认识读音节，⑤《汉语拼音字母表》
三、语文课标要求。1—2年级学生要学习用普通话、、、地朗读课文。（①正确，②流利，③有感情，④有节奏）
四、语文课标要求，3—4年级的阅读、能在理解语句过程中，能体会号与号的不同用法，了解号的一般用法。
（①句号，②逗号，③冒号，④引号，⑤叹号，⑥破折号）五、课标对口语交际的要求：1—2年级听故事，看音像作品，能
能能。（①复述大意和精彩情，②较完整地讲述小故事，③简要讲述自己感兴趣的见闻，④写想象的事物）六、课标对口语交际的要求，5—6年级与人交流能乐于参与讨论，敢于听他人说话认真耐心，能表达要有。（①尊重理解对方，②发表自己的意见，③抓住重点，并简要转述，④有条理，语气语调适当）
