一般一段时间的工作结束之后，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦；可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编整理的教师集体备课工作总结，欢迎阅读与收藏。
为了适应当前教育开展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快进步整体授课程度，从而大面积进步教育教学质量，现将本学期的集体备课工作总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，我校以低、中、高段为单位成立集体备课组，推选业务才能强的老师担任备课组组长，充分发挥每个老师的长处，形成优势互补，到达共同进步、共同进步的目的。
二、制定方案，提供保证
学期初首先制定详细的教学研究方案，确定每周的主备课人，并提出详细的要求，为集体备课的顺利进展提供了坚实的保证。
三、确定任务，搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目的、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析^p教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与，明确关系
备课活动的流程是：确定与主题相符的内容并通知到位——活动老师组成员备课〔包括教材分析^p、设计思路和教学设计等〕〔确定中心发言人〕——集中交流、讨论中心问题、完成新教案〔确定上课人员〕——课堂教学------形成教后反思-----再理论课〔确定上课人员〕——再反思——资料整理上交。个人备课需要个人钻研，独立考虑。集体备课强调集思广义，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的积极参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为到达这一目的，在集体备课中就要教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并附以“共同讨论”让每个老师能真正参与这一活动。实行老师轮流坐庄。“中心发言人”正是对老师备课成效的一种检查、催促，而且有利于总结和交流。这一点能更好表达中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是老师彼此之间个体更加明晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同讨论，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析^p和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，导入新课局部选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析^p之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点局部，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析^p出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。才能目的方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种才能。对选材、教法、教学用具的分析^p与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要打破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、兴趣性、知识性、科学性相统一。
六、强化管理，做好：“
“三落实”一是落实时间，按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合老师本身的专业特点落实。
“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一教学进度，统一教学内容。
“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
七、当前的集体备课还存在的一些问题
任何一项活动，都是要消耗时间和精力的，有些老师由于认识还是不到位，有一些消极，不按教研室集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。详细表现是，备课中自己考虑的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。个别老师不能按规定的时间，发布教案材料，影响到集体备课效果。
八、今后集体备课应该注意的问题
希望广阔老师能按要求进展集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学方案和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的老师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进展求助，确实进步自己的教学，进而进步自己的专业素质。
体备课工作总北庭镇小学xxx九年六月十九日
20xx年4月28日上午，我有幸参加了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。
本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析;特别是教学中应注意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老教师对《表的认识》一章中出现的问题难点与大家进行了研讨，临池小学的刘策涛教师谈了《厘米与米的认识》一章进行单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了讨论，各位老师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参与了讨论，并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学(下册)有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的认识。
在本次活动中，本人先对一年级数学(上册)进行简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议：
1、亲其师，方能信其道。当学生喜欢上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教导，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外辅助资料进行提高学习。至于如何让学生喜欢上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：①叫出每一位学生的姓名，让学生知道你认识他(她)，觉得你尊重他(她)，他(她)对你自然产生亲和感，就会向你靠拢;②通常，人们对有幽默感的人都会喜欢的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进行课堂学习;③抓住学生的亮点，进行表扬鼓励，甚至奖励，让学生有信心地学习;④课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进行相关的游戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。
