2、政治思想方面：我在大一这一年，思想积极向上，紧跟团组织和学生会。我担任了学生干部，做好了自己的职责，服务了同学们，也使自己的思想与能力方面有了很大的提升。主要有以下方面：
（1）在校团委素拓部担任了一年的干事，组织了大量活动。如：排球赛的后勤工作，第XX届团校培训的各类工作，第XX届团干培训的各类工作，第22期、23期交谊舞的组织以及考评活动，XX级素拓师的选拔活动，一学年间班会的考评活动；
（2）在系学生会文建站担任女管，每个星期检查卫生；
（3）在数学建模社团担任组织部干事，组织了大量活动。
3、获得奖励方面：
（1）第二十一期交谊舞培训结业；
（2）第七期团校培训结业、第七期团校培训优秀学员；
（3）数学建模协会“数学知识竞赛”活动中优秀干部；
（4）数学系大艺节演讲比赛获得最佳人气奖；
（5）英语知识竞赛参与奖。
总结回顾大一，我百感交集。但是我坚信我的大学将会因为我为梦想努力拼搏过而无怨无悔！希望在老师的指导及自己的努力下，未来会更加美好！
大学生活即将落下帷幕，随之而来的是色彩斑斓、复杂多变的社会生活。新的征程即将开启，立足过去，展望未来，在此对我的大学生活进行一次总结。
犹记得初入校园时的那份欣喜与迷茫，满怀热情与希望，却又不知所措。随着学习与生活的不断积累，热情似乎并未减退，但希望却变得更加清晰。尤其是毕业在即，犹如大梦初醒，深感自己所欠缺的东西实在太多，于是开始奋力追赶。
经过一次次的社会实践活动，我身上的稚气渐渐褪去，对社会的认识也愈发感性，同时也不断地自我反省，思考人生，探寻自己的生命价值与社会价值，以及我踏入校园的真正目的——绝不仅仅是为了找一份好工作。在三年的时光里，我对自身品行的要求甚至超过了对学习的要求，我深知这两项品质是现代人不可或缺的，然而自身修养却似乎更容易走下坡路。
对专业的热爱激励着我不断地学习与探索关于管理方面的知识，我深知在校期间的学习仅仅是个入门。通过专业实训以及自己的社会实践经历，我越发感受到人力资源对社会的巨大作用，而我国目前尚处于刚刚起步的发展阶段，大多数理论知识都是借鉴国外，缺乏实践经验。我将珍惜剩余不多的在校时间，努力学习，掌握更多的专业知识。
对于即将开启的社会生活，我依然满怀热情与希望，我将全力以赴，尽我所能，发挥自己的长处，为社会创造财富，为人生增添光彩。
依据市政府教育督导室研发的中小学学生综合素质评价报告册（电子版）以及综合素质评价表，我们发现这是发掘和发展学生多方面潜能、了解学生发展需求、帮助学生认识自我、建立自信的有效途径。只有全面、科学地评价学生，才能引导学生沿着教育方针的方向发展，实现素质教育的目标。
一、学生综合素质的评价
我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班主任及任课教师为组员的全面负责学生综合素质评价的领导组织工作。3-6年级班主任在认真学习综合素质评价方法后，结合本年级学生特点，认真制定并实施了综合素质评价的具体工作。
1.认真学习评价内容
规章制度只有被学生理解才能更好地执行，评价应着眼于真实的学生。因此，在进行综合素质评价之前，我们组织学生共同认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有较为深刻的理解，以便在综合素质评价中发挥自主作用。
2.选举产生班级评价领导小组
对学生综合素质的评价必须建立在对被评价者非常了解的基础上。为此，在各班内讨论选举产生了班级评价领导小组。其中，班主任担任组长、班长为副组长，另有5-7名学生为评价小组的成员。评价领导小组的任务是组织和监督班内学生综合素质的评价。
3.让学生关注自己，进行自评
要充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师要充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，让每一个学生都能从被动转变为主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，学生对自身的表现进行回顾和较为深刻的认识，从而对自己存在的不足和拥有的优点有一个较为直观量化的认识。
4.四人小组讨论评价
在学生自评的基础上，组织学生进行四人小组讨论互评，使素质评价更加公正合理，同时让学生在讨论过程中发现彼此的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独到见解。将评价结果与被评价者本人见面，对于有疑义的，进行复议。无疑义后，将结果交至班级评价领导小组。班级四人评价小组初定后，最后的评价结果由评价小组进行总审定汇总，由班主任正式填入报告单。
5.评定结果
