综合素质提升培训还注重培养参与者的正确价值观和积极心态。通过案例分析、角色扮演等互动方式，引导参与者深入思考人生意义、职业价值等深层次问题，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，培训还关注参与者的心理健康，通过心理辅导、压力管理等方式，帮助他们调整心态，保持积极向上的生活态度。
提升自身综合素质，核心问题在于实事求是地把握风险，以及如何带动并引导基层客户经理提升素质。
前端直接决定后端管理，在风险控制方面，公司和审批中心应当真正通过培训等方式提升前端包括支行的控制能力，这里面涵盖支行行长、客户经理等人员。因为客户经理就如同写手一般，客户的好坏都是经由客户经理描述呈现出来的。那么，客户经理需要培养什么呢？在当前阶段，我们一方面培养部分人提高素质，另一方面着重培养另一些人熟练操作的能力、确保完整性和规范性。
务必重视学习，学习整个经济金融形势、行业形势，还有对主流行业的认识等等，包括国际经济金融政策。这就需要我们注意看书、看报、看文件。外部形势对我们的客户产生影响的速度极快，影响程度也非常大。所以，大家要用前瞻性的思维去看待问题、处理事情。学习政策、形势、产品，参加公司培训、国际培训，审批中心必须参与其中。很多时候是依靠产品来控制风险的，审批人员也必须懂产品，而且要理解得透彻。所谓经营产品，其实就是银行控制风险的意识体现。控制风险的方式有几种，对于大客户而言靠综合实力，对于中小客户则靠产品的优势或者议价能力，以此来控制流动性资金流。评估抵押物、合理设置违约成本等也非常关键。产品风险方面，供应链金融在国外被称为专项技术贷款，供应链最大的问题在于操作风险以及核心客户的问题。
学习产品，支持创新。在金融行业，产品往往是为了满足需求而存在的，需求在前，这个时候如果不创新，新的需求就无法得到满足，新的商机也无法实现。要学习领会并汲取产品制度中的核心内容，在核心风险的基础上进行形式上的创新，从而提高自身能力。
我们置身于信息时代，被海量信息包围，却依然面临信息匮乏的困境。如此庞大的信息资源，却未能被我们充分有效地利用，着实令人感到无奈。
在信息素质教育课上，老师以幽默机智的授课方式，采用实践与理论相结合的教学模式，发挥不同老师的优势进行多人教学。课程图文并茂、声像结合，为我们传授了许多实实在在的知识。
然而，当我们掌握了众多信息搜集能力后，却渐渐放松了自己。有时，原本高速运转的思维逐渐放缓，最可悲的是，甚至停止了思考，完全奉行“拿来主义”。
这是一个缺乏原创的时代。高超的网络技术让我们学会了偷懒，复制粘贴就能轻松解决那些曾让我们绞尽脑汁的问题。
曾经，我梦想成为一名作家，或者偶尔写写小文章、编编小故事。但似乎从未为这个梦想付出过百分百的努力，或许是不知该如何努力才能实现心中所想，又或许是因为懒惰而未能付诸实际行动。
我时常告诫自己：要努力！是时候该努力了！但总有各种借口让我把任务一天天往后推，直至最终放弃曾经的计划。计划永远经不起时间的消磨，更经不起我们的拖延。
曾经参加一次大型作文竞赛时，我向一位资深教授请教了一个很俗的问题，关于在日常生活中如何提高自己的写作水平。他的回答很简单：保持一颗好奇心。对于当时思想幼稚的我来说，这句话非常受用。在那之后的很长一段时间乃至未来，我都一直努力保持着好奇心。只可惜我的交际能力太差，圈子太窄，以至于到今天，我还常常处于一种落后的状态。
众所周知，大学有一座宝库——图书馆。能否在大学期间蜕变成“一只蝴蝶”，除了日常的学习工作之外，很大程度上取决于是否能充分利用图书馆的资源。在信息素质教育课上，我对图书馆有了更深入的了解。从那时起，我便告诉自己，一定要利用好图书馆这个巨大的宝库，坚持每天读书。
在书中，我们可以重新获得思考的能力，重拾昔日的信念，言谈举止间增添一份自信与优雅。书，让我们在学习中学会如何学习。
时代的车轮飞速向前滚动，我们必须奔跑起来才能跟上时代的步伐。我们的技术越来越高明，但我们更应该提高自己的修养。
信息素质教育课不仅教会了我搜集信息、查询资料的能力，更让我在不断的学习中明白，在这个信息时代、知识经济时代，我们只有不断开阔自己的视野，提高自己的能力，才不会被无情的岁月抛弃。
时光匆匆，我们要跑起来，才不会被落下。我们被信息包围，也要学会将信息为我所用。
随着21世纪的到来，人类社会迈入了一个崭新的时代——知识经济时代。它的来临意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。我们面临着巨大的挑战。历史经验告诉我们，如果不大力发展教育事业，不注重提高民族素质和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，受制于人。因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流、迎接新挑战的必然选择，也是国家富强、民族振兴的现实基础。
而全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强和改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励他们积极向上、为祖国努力学习的强大内在动力；正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有重要影响。
要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施。但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光芒；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，更重要的是要有人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化、巨大而深远的，甚至会让学生受益终生。而高尚师德的表现，我认为首先体现在行为上。
正如托马斯·马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却能教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，它给人一种潜移默化的影响，久而久之，就会成为习惯。对于学生来说，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识地模仿，不知不觉中，学生与身边教师的行为模式就会非常接近。这就如同许多昆虫会呈现出与它们所吃树叶一样的颜色。因此，教师的影响力就显得尤为重要。
即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性养成有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教导的东西早已被学生忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存留在学生心中，并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨地说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵纯净、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，人似乎站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
以上所言，与同道共勉。
素质教育已经提出多年，对学生的发展至关重要。通过对相关内容的学习，我对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等有了更深入的认识、了解和体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设、全面提高国民素质的要求，针对现有教育的弊端而提出的。素质教育关系到民族的未来质量、综合国力的提高以及人力资源强国的建设。然而，必须看到，尽管几年来素质教育在几个方面有所突破和进展，但目前仍未从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在片面追求升学率、中小学生课业负担过重的情况；存在重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育以及学生的道德、行为习惯教育，导致学生不能全面发展的情况。所以作为一名教师，要切实推行素质教育。教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时，规范学生的作业量和作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要进行全面考核，把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本，面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。改变只重视升学有望的学生的做法，促进学生以德育为核心的全面发展。克服只重视智育，甚至只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担，让学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教，为每个学生提供最适合的教育，使每个学生都能健康成长；重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生如何学习，在教学中提高学生的学习能力。
