这样才能更好地激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
〔3〕根据课堂教学的详细内容，选择恰当的教学方法。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。
老师要根据教学内容、教学对象来灵敏设计教学方法。
这样，学生学起来就有兴趣，易于承受，就会收到良好的课堂教学效果。
〔4〕倡导作业从课外转向课内。
要减轻学生的学业负担，除了精心设计作业，进步作业的有效性、针对性和及时修改反应外，老师还把课外作业转向课内随堂训练尤为重要。
减轻学生的课外作业量，更重要的是操作更及时，能客观的反应学生掌握本节课的情况，又能很好地突出课文的重点和打破难点。
二、利用好课后效劳，作业更加高效及时。
课后延时效劳是“双减”的第二道“闸门”。
如何把好这道门？
1.作业质量到位。
平时在布置作业的时候我尽量做到在形式上多样化；在层次上根底题、稳固题、提升题应有尽有，让不同的学生得到不同的开展，满足学生不同的需求。
2.作业数量到位。
作业数量我严格按照《中小学教学常规要求》，小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原那么上不布置书面作业。
3.老师辅导到位。
根据每天各学科课外作业的数量和预估完成的时间，假如当天是我的课后效劳，我会下去巡视，发现问题有针对性地辅导，尽量让学生在规定的时间内完成作业。
4、体育活动到位。
在体育活动课当天，我坚持带孩子们进展相应的体育锻炼，让孩子们体育活动的同时，释放学习压力，也可以缓解视力疲劳，更好地保护眼睛。
三、作业布置须更加用心
对学生作业的布置，老师必须用心。
语文老师经常会一些布置抄写生字词之类的机械作业。
其实对于抄写，大局部学生只动手，不动脑，起的作用是微乎其微，可以说是事倍功半，而且大局部学生只讲速度，不讲质量，作业书写潦草，错误百出。
所以，这就要求我们语文老师在给学生布置作业时一定要多花心思。
1、合理有效利用早读时间
合理有效利用早读时间，对语文教学极为重要。
一般语文早读时间，我都会明确布置任务。
例如：一开场前1 5分钟，我会要求学生记忆课文中的好词好句，15分钟后我会听写。
学生有了明确的任务，记忆自然也就快了。
听写之后，剩余时间我会让学生朗读课背诵课文，而此时我那么会批阅学生的听写情况。
