一、填空题
学业质量描述（第一学段）
1.留心等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉字；借助认读汉字，借助学过的推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的字，主动请教。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字，能正确书写个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的，并向他人展示。
2.与人讨论交流，注意，主动用礼貌用语；乐于表达自己的想法，遵守，主动，积极，把自己的想法。看图说话，能描述一幅图画的，说出多幅图画之间的。留心观察周围事物，对写话有兴趣。
3.喜欢阅读图画书、儿歌、、等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过说出事物的特点，作简单推测；能借助复述自己读过的故事或其他内容，尝试对提出问题；愿意向他人讲述读过的故事，乐于向他人展示自己的作品；喜欢积累，并尝试在口头和书面表达中运用。
4.愿意为他人自己喜欢的语段；朗读时能使用，注意发音；注意用、和表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的、、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用、等方式记录见闻、想法。。
5.能借助、，在阅读中主动识字；能根据辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力；能分类梳理中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理，参加集体展示活动。
6.乐于参与读书交流活动，能诵读学过的，尝试用不同的语气、语调表达自己的与。主动阅读、、、故事等叙事性作品，能向他人讲述主要内容；能用自己喜欢的形式记录与生活体验。参加文学体验活动，能记录，表达自己的感受；能按照童话、寓言等文体样式，运用联想、想象续讲或续写故事；能用等方式记录个人的见闻、感受和想法；能用便条、简短的等与他人交流。。
7.能独立识字，能借助准确理解不同语境中汉字的意思。能辨识同音字、形近字，纠正。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字。能用硬笔规范、端正、整洁地书写个左右常用汉字。有自觉识字的意识，在中发现自己不认识的字，能根据字形推断，并借助语境和工具书验证自己的推断；在学习中，能发现富有表现力的，自觉记录、整理,乐于与他人分享积累的经验，并尝试在自己的中运用。
二、简答题
（一）三类语言文字运用情境分别指什么？
（二）教学建议具体是指哪四点？
三、综述题
在小学各学段“学业质量描述”对于跨学科学习是怎样表述的？
答案部分
2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（六）
一、填空题
1.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：学说，逐步养成说的习惯，有表达交流的自信心。
2.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极，敢于发表自己的意见。
3.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写的话，写的事物。在写话中乐于运用和中学到的词语。
4.第一学段（1-2年级）对“表达与交流”的要求：根据表达的需要，学习使用逗号、、、感叹号。
5.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用和与他人交流，有礼貌地请教、回应。
6.第二学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。背诵优秀诗文篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于万字。
7.第三学段（3-4年级）对“表达与交流”的要求：观察周围世界，能地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写。能用便条、等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的，特别是有新鲜感的词句。
8.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：表达有条理，、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。能根据和，稍作准备，作简单的发言。
9.第三学段（5-6年级）对“表达与交流”的要求：懂得写作是为了和与人。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富，珍视个人的，积累习作素材。
二、简答题
（一）第一学段“整本书阅读”的学习内容有哪些？
1.阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐；
2.阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣；
