而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，学生之间的沟通交流变少了，无法了解到学生的真实学习情况。
这一段时间的网课，让我对教育工作有了更深的体会和理解。
首先说学生上课签到这方面，我提前十分钟开始点到，对学生强调做好笔记。
开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。
一开始大家都很积极，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。
过了一星期之后学生开始懈怠，积极性不高。
各班班主任都很负责，沟通后对学生进行批评教育，之后迟到的情况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。
再说一下课堂内容方面。
一堂好课的标志是气氛热烈，这一点我很惭愧。
因为我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到学生。
我汇总一套视频资料，用于给学生做参考。
每次我会按步骤给学生讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是学生可能不太喜欢这种讲解型，互动不是很积极。
讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。
以后我也会学着改变一下风格，想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。
其实学习最主要的是学会独立思考，学会方法。
如果一味依赖教程而不会思考，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。
我在讲解和布置的作业中注重启迪学生，让学生有自己的明确的想法和思路。
最后讲一下学生作业。
因为大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。
我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的情况，了解同学们的掌握程度。
作业大家都完成得很好，在规定时间上交。
总而言之，上网课在摸索中前进。
不管是以何种形式，我们的目的都是让学生学到更多的知识，得到最大的发展。
以后我们还可以结合课堂和网课，让学生随时随地都有充足的教育资源，为学生提供进步的阶梯。
疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课，互相道一句“好久不见，十分想念”。
