⼀、语⾔表达
师⽣对话
1．你的名字，家长姓名，⼯作单位，家⾥电话号码是多少？
2．在哪个幼⼉园读书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么？
3．说⼀件你最⾼兴（或最伤⼼）的事。
4．看图说话。
（评分标准：看说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。）
⼆、观察，记忆
1．⼀幅图上画了10-20种物品，先让学⽣看15秒钟，然后遮住图，让学⽣回忆看到
了什么。
2．⽼师在⿊板上画图或写字，让学⽣看30秒钟后擦掉，然后让学⽣在纸上按原样画
或写出来
3．听⼀段故事后，把⼤意复述出来，并且能根据故事内容回答⽼师的提问
（评分标准：看观察是否仔细，记忆是否准确，迅速，在记忆基础上理解⼒怎样。）三、积累，联想，创造
1．词语接龙（可以⾳同字不同）
2．任选1-2⾸诗歌或⼉歌背诵。
3．给出三个词语，让学⽣联想造句或说⼏句话。
4．有⼀个⽪球掉到⼩河⾥去了，你能想出办法把它拿上来吗？
（评分标准：看语⾔准备和操作能⼒，测试⼉童的创造潜能，凡是语汇丰富，想象⼤胆解决难题的办法越多或独特的适当加分。）
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[b]第⼆部分数学[/b][/align]
⼀、发散思维，逆向思维
1．填空
（）+3=7 5+（）=9 8-（）=2
（）-6=4（）+（）=（）（）-（）=（）
2．对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说？
（1）是双数，（2）8-2=6（3）⽐4多2（4）像⾖芽（5）⽐10⼩4。。。。。。。⼆、逻辑思维
1．对不同东西进⾏归类
2．按照⼀定规律补充数字或补画图形
3．给打乱了的图画重新排列次序，或依据某⼀特征对3-7个物体进⾏排序
