（）作为治疗的单位,着重点在于家庭成员间的互动关系和沟通问题。
A.整个家庭
B.家庭成员C.家庭核心成员D.家庭问题成员
129、运用社会工作的理论、方法与技术,为正规或非正规教育体系中的全体学生特别
是处境困难学生提供专业服务的工作称为（）。
A.团体社会工作B.老年社会工作C.青年社会工作D.学校社会工作
130、学校社会工作者的主要服务领域是（）。
A.社区B.学校C.家庭D.社会机构
131、某学生对学习的认识存在偏见,情绪表现消极,行为上远离学习活动,该生的行为问
题属于（）。
A.厌学行为B.逃学行为C.身心障碍D.学习焦虑
132、如果不只是一个学生遭遇相同的困扰问题,他们的家长也往往具有类似的特质与
共同的需要,学校社会工作者往往会采取（）提供服务。
134、对于那些问题相对严重、情况比较特殊、不便于通过小组或社区方法予以处理的
情况,学校社会工作者往往采取什么方法提供服务？（）
136、有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象,由此放弃对
他们的教育和管理,将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域
被称为（）。
A.个别化B.特殊化C.另类化D.贴标签
137、借以检讨个案工作过程的得失,作为日后改进的参考的工作环节被称作（）。A.总
结
C.评价D.检查
138、对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈,了解学生个体的需求和目标,从而进
行选择。这个过程被称作（）。A.甄选B.会谈C.面试D.了解需求
139、由于小组工作与其他工作方法相比较有更大的不稳定性和情境性,因此要求小组
工作计划要具有
（）。A.灵活性B.稳定性C.情境性D.变化性
140、当一个人对另一个人有所期望却没有得到预期的反应时,两人之间的沟通就是一
种（）。A.互补
沟通B.交错沟通C.暧昧沟通D.单向沟通
