非常时期，非常牵挂，短暂而充实的线上家访活动是一场心与心的交流，更是一场爱与爱的沟通。
此次家访活动，不仅促进了老师与家长之间的情感，缩短了家园之间的距离，更是特殊时期的家园共育新途径。
疫情无情，人间有爱。
徐家巷幼儿园将一如既往携爱前行，与家长携手并肩，同心同行，守护成长，为孩子种下一生幸福的种子！
为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在20xx年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。
作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。
在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的；还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的；也有脾气比较倔的。
于是我们一一向家长详细了解情况，一起研究导致这种情况的原因。
经过了解发现，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，如果稍有不称心的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害；还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。
通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。
这次家访，使家长和孩子感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。
特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。
我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。
通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
突如其来的疫情，打乱了我们的生活节奏，校园生活按下了“暂停键”，学生只能居家学习、生活。
为了形成线上教学期间家校共育合力，确保教学效果不打折，更好地了解疫情期间学生的学习与生活，最大程度地关爱学生，冠县实验小学全体教师于11月23日开启了线上家访工作。
老师们通过电话、微信、腾讯会议视频等多种形式，与每位家长进行线上沟通，包括疫情防控、学习习惯、心理健康等方面，并认真做好家访活动记录，确保家访工作全覆盖。
在学习方面，老师向家长们反馈了孩子们线上学习的情况，同时也向家长了解了孩子们的居家学习情况。
指导家长根据学校发布的作息表和课程表，合理的安排学生的学习生活，保持良好的生活学习习惯，帮助家长解决孩子居家学习期间遇到的问题。
感恩有你
在疫情防控方面，老师指导家长、学生严格执行防控政策，非核酸不出门，核酸注意佩戴口罩、一米线间隔。
在心理健康方面，老师们建议家长密切关注孩子的情绪变化，当孩子有不良情绪可以随时和老师联系，及时帮助孩子心理辅导，调整不良情绪。
希望家长和孩子一起在上午的阳光大课间练习查拳操，增强体魄，下午的大课间让孩子做眼保健操以保护视力。
